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2024年小班语言公开课教案及教学反思《藏在哪里了》--第1页
2024年小班语言公开课教案及教学反思《藏
在哪里了》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“有趣的童
话世界”，详细内容为《藏在哪里了》。该故事通过小兔子和小狐狸
的捉迷藏游戏，引导幼儿关注事物的空间位置，培养幼儿的语言表达
能力和思维能力。
二、教学目标
1.能听懂故事内容，理解故事中小动物们捉迷藏的情节。
2.能用简单的语言描述事物的空间位置，如“在……下面”、
“在……后面”等。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：用语言描述事物的空间位置。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：故事课件、小兔子、小狐狸、大树、石头等道具。
2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在实际操作中感受空间
位置。
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2.故事讲解（10分钟）
教师通过课件展示故事《藏在哪里了》，引导幼儿关注故事中
小动物们的空间位置变化。
3.例题讲解（5分钟）
教师出示小兔子和小狐狸道具，让幼儿用语言描述它们的空间
位置，如“小兔子在大树下面”。
4.随堂练习（5分钟）
幼儿两人一组，互相描述对方手中的玩具位置。
5.互动环节（5分钟）
教师挑选几名幼儿，让他们用动作表演故事中的捉迷藏情节，
其他幼儿用语言描述。
6.创作环节（10分钟）
幼儿用画纸、彩笔和贴纸，创作一幅捉迷藏的场景画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用语言描述空间位置
的重要性。
六、板书设计
1.故事《藏在哪里了》
2.空间位置词汇：在……下面、在……后面、在……旁边等。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔画出自己最喜欢的捉迷藏场景，并
用语言描述画中的空间位置。
2.答案示例：我在大树下面找到了小兔子，小兔子旁边还有一只
小狐狸。
八、课后反思及拓展延伸
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1.教师在本节课中要关注每个幼儿的语言表达能力，及时给予指
导和鼓励。
2.课后可以开展“捉迷藏”主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境
中继续练习空间位置的描述。
3.在下一节课中，可以引导幼儿创作自己的捉迷藏故事，提高幼
儿的语言组织和创造力。
重点和难点解析：
1.教学难点：用语言描述事物的空间位置。
2.实践情景引入：捉迷藏游戏的组织与引导。
3.例题讲解：幼儿对空间位置描述的引导与示范。
4.互动环节：幼儿参与度与语言表达的鼓励。
5.作业设计：作业的针对性与亲子活动的
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