7.3摩擦力（课件）2024-2025学年第二学期苏科版物理八年级下册.pptxVIP

1.知道摩擦现象，认识滑动摩擦力，知道滑动摩擦力产生

的条件.

2.探究滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系，

体会进行科学探究的过程，以及“控制变量法”的运用.

..

3.知道摩擦在日常生活中的应用与危害.知道增大有益摩

擦和减小有害摩擦的方法.

;1.探究：阻碍物体相对运动的力;物体的表面有时用肉眼看起来很光滑，但

是放到显微镜下观察，就会看到如下图所示的凹凸不平

的表面.在压力的作用下，这些凹凸不平的部位会相互咬

合，当两者发生相对滑动时，咬合部位就会彼此阻碍，

产生阻碍相对运动的作用.;一个物体在另一个物体表面上滑动时，会

受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力.;2.滑动摩擦力的产生条件

（1）接触面粗糙；

（2）两物体相互接触并相互挤压（有压力）；

（3）两物体发生相对运动.

三个条件缺一不可.;3.滑动摩擦力的作用点

摩擦力产生在两个物体的接触面上，滑动摩擦力的作用

点在物体接触的表面上.

4.滑动摩擦力的作用效果

滑动摩擦力的作用是阻碍物体相对运动.“相对运动”是以

相互接触的物体作为参照物的.;典例1消防队员抓着木杆从楼顶向

地面滑下的过程中，若不计空气阻力，则消防队员的受

力情况是();[解析]消防队员在下滑过程中，在不计空气阻力的情况

下，受到重力和摩擦力，重力的方向竖直向下，而摩擦

力是阻碍消防队员下滑的，因此方向向上.C正确.;1.实验探究;猜想

与假

设;设计

实验;设计

实验;设计

实验;设计

实验;设计

实验;设计

实验;设计

实验;实验

结论;2.实验注意事项

（1）拉动木块时，应保持弹簧测力计与木板面平行.

（2）用弹簧测力计沿水平方向拉动水平面上的物体做匀

速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的滑动

摩擦力的大小.物体对桌面的压力大小等于物体所受的重力.;实验拓展;（2）该实验还可用数字化实验装置进行.将智能电机、智

能小车组装起来与摩擦块一起放在水平轨道上，启动智

能小车，小车拉动摩擦块匀速运动.???智能小车内置的力

传感器对滑动摩擦力的大小进行测量，实时采集的数据

经计算机处理和分析后，最终以数值或图像的形式在计

算机屏幕上呈现出来.;典例2在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验

中，某同学已完成了如图甲、乙所示的两步实验，由此

他可以得到的结论是_______________________________

_________.如果还想继续探究滑动摩擦力的大小与压力大

小是否有关，你认为他下一步应该进行的实验是什么？

（画出操作方法简图）将该步实验与已做的图____所示

的实验进行比较，就可以得出结论．;[答案]如图所示;[解析]图甲、乙所示的两步实验中压力相同，接触面的

粗糙程度不同，结果弹簧测力计的示数不同，即滑动摩

擦力的大小不同，可以得到结论：滑动摩擦力的大小与

接触面的粗糙程度有关.接下来要探究滑动摩擦力的大小

与压力大小是否有关，应保持其他因素不变，改变压力

的大小.答案不唯一：若是在木板面上再次进行实验，应

与图甲所示的实验进行比较；若是在棉布面上再次进行

实验，应与图乙所示的实验进行比较.;1.有益摩擦和有害摩擦

摩擦无处不在.摩擦有时是有益的（要增大有益摩擦）,如

人行走时，鞋底与地面间的摩擦是有益的；刹车时刹车

装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦是有益的.摩擦有时

是有害的（要减小有害摩擦），如机器运转时，各部件

之间的摩擦会使机器磨损.;2.小实验：将滑动变为滚动

把一本厚厚的书放在桌面上，用一根橡

皮筋拉动它匀速前进.然后在书和桌面;3.增大摩擦和减小摩擦的方法;目的;目的;辨析比较

滑动摩擦和滚动摩擦;;典例3[南京期中]如图所示的场景中，改变摩擦力

大小的方法与其他不同的是();A.图甲：守门员戴有花纹的手套

B.图乙：运动员握紧单杠

C.图丙：运动员在手和器械上涂镁粉

D.图丁：乒乓球拍上粘胶皮;[解析]守门员戴有花纹的手套，是在压力一定时，通过增

大接触面的粗糙程度来增大摩擦；运动员握紧单杠，是在

接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦；运动

员在手和器械上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触

面的粗糙程度来增大摩擦；乒乓球拍上粘胶皮，是在压力

一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦.综上分析

可知，改变摩擦力大小的方法与其他不同的是B.