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2024年幼儿园秋季保教工作计划范文

一、指导思想：

本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入____市、

镇幼教的工作精神，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育

中，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点，多方位、多

角度、多层次开展教研工作，尝试课题研究、园本课程，努力提高本

园的保教质量，关注幼儿的全面发展。

二、工作目标：

1、以手拉手为路径，引导教师向专业研究型发展。

2、加强教师理论学习与反思，总结教学点滴与体会，参加论文、

随笔、案例评选等地评选。

3、创建积极、互助、互学的研究氛围和敢说、敢做、敢尝试的研

究环境。

三、主要工作重点与措施：

因是新园，对家长、对幼儿均处于接触状态。所以本学年我们的

教研中心就放置于最基础、最本质的研讨中-常规的建立;家园共建

等。

(一)、规范管理，紧抓教学质量

1、抓一日生活中良好行为习惯的培养

对照幼儿一日活动常规要求教师强化训练，在常规训练中培养幼

儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往能力

及社会性行为等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。

2、抓教学常规工作的检查与指导

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园长坚持随堂听课，深入班级观察并指导教育活动，加强对一日

活动中各环节的观察、评估，开展资料，将检查结果与月考核相挂

钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。

3、确保户外活动时间

严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活

动，确保户外体育活动时间____小时以上。

4、注重环境的教育功能

根据《纲要》精神，结合本园实际、本班幼儿特点进行调整，融

趣味性和教育性为一体，并体现师幼合作内容。

(二)、开展活动，体现教研价值

1、扎实推进周四教研日和每听必评教研制度

在《纲要》精神的引导下，扎实推进周四教研日、每师一课园级

开放活动等途径，用拉手的形式来进行传、帮、带促进教师互帮、互

学、互研，鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、

评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提

高，从而实现教师专业素质的提升。使有经验的专业教师走向科研化;

有经验的教师走向专业化;刚毕业的新教师走向经验化。

2、合理制定课程计划

根据幼儿年龄特点、课程需要等合理安排一周活动计划，其目标

和内容必须科学、合理，在主题统领下，兼顾领域、课题、园本课程

的渗透，合理安排五大领域内容，保持课程的平衡性。

3、尝试小课题研究工作的开展

开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理能力的养成》和

园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户

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外》的研究工作。通过开放、评价、概括、一课多研、同课异构的多

方式，压深教师的基础发展，拓宽教师的研究渠道，为每个教师提供

表达自己观点、思想的机会，鼓励教师加强自身的