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小学科研工作总结范文

一学期的科研工作回顾如下：

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为

抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有

效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作

“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高

教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

具体工作如下：

一、学习为先，积淀底蕴。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促

进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师

都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己

教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能

力。本学期继续利用业务学习的机会，轮流让教师谈学习新课程的感

受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研

的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研

理论知识。继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有

关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干

培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网

络及报刊杂志，学习教育科研的理论知识，谈体会。____月____日，

邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评

课，使教师的科研意识增强了。

二、加强教研、科研整合，落实研究过程。

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本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研

组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念

指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市

级课题《小学生自主学习能力的培养的策略的研究》渗透到各个学

科，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过

程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的

新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。

在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、

提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收

集、整理成丰富的文本资料。

2、扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照

课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策

略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布

置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总

结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密

切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程

研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题研究过程中，

努力认真做好以下几项工作：

A、学期初根据实验方案的设计，分解本学期应完成的实验目标，

结合教材内容，制定课题研究学期计划，明确一学期课题研究的主要

内容和实施方法。

B、根据学期计划的安排和课题研究的实际进程，每人每学期上好

一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题

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研究的整合，我校本学期从____月____月分别安排不同学年的教

师开展课题课展示活动，其间涌现了个别年轻优秀教师和课例，学校

在学期末对这些教师给予了表彰。

C、完整地积累课题研究过程中的各种原始资料，如课题研究课设

计理念、上课教案、教学反思等。

D、学期末根据课题研究的实施情况，总结一学期的科研工作，说

明课题研究已经取得的成果，展望下阶段的实验设想。

三、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础

上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做

好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反

思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。本学年，

科研室组织教师参加了各级各类科研科研成果的征集。

2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文

评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推

出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。

四、规范科研管理，做好科研日常工