幼小衔接家长会.pptxVIP

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您的孩子,我的宝贝!

—大二班;;;;

;4、社交关系的转换

孩子与幼儿园的伙伴分离,重新建立新的人际关系

结交新朋友,幼儿园教师和孩子整天相伴,和小朋友们一起游戏,而小学生和教师的接触主要是上课,同学间的交往也很少。如:小学的上课时间已增加到40分钟,课间活动10分钟,因此,与教师的接触主要是上课,和同学间的交往也很少。孩子得寻找自己在团体中的位置并为班级所认可,产生新的归属感。

5、家长的期望水平过高

家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力,为了学习减少游戏,看电视的时间等。尤其是家长,希望每次考试要得100分,要当班干部等。

6、学习环境的转换

幼儿园的自由、活泼的学习环境转换成严谨的分科学习。有作业、受教师支配的学习环境,孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

以上这些诸多因素的转换使30%小学生有不适应现象,导致学习兴趣低落,恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。;;1.心理准备:;;;;;;学习适应能力:;;;;;;七、其他;4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。

5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的出现小摩擦现象。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

7、孩子带来的物品、书籍、毛巾,请家长一定要写好名字,以免弄错。

为安全起见,请不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。早上出门时请检查孩子的书包、口袋,如发现有危险物品(如小刀、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品)应立即取出,并及时对孩子进行教育。(牙签、打火机)

8、尽量由父母本人或爷爷奶奶接送幼儿,若换人来接,请提前告知老师,将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。

9、请限制孩子看电视的时间,若选择具有教育性或益智性的节目时,请在一旁解说,引发幼儿以启发其心智。;

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