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人教版七年级美术上册第四单元第2课
设计我们的校园教案
一、教材分析
本课以《设计我们的校园》为题,通过对校园环境的仔细观
察和用心感受,学习标志设计这门知识,并且对校园文化有进一
步的理解。本课的主要目的是通过设计校园的标志,培养学生的
观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。
二、教学目标
1.知识和技能:通过本课学习,学生能够了解标志设计的基本概
念和作用,掌握标志设计的基本方法,并能够设计出符合校园
文化的标志。
2.过程和方法:通过小组讨论、自主探究等方式,学生能够学会
自主发现问题、分析问题和解决问题。
3.情感态度和价值观:通过本课学习,学生能够感受到校园文化
的重要性,增强对学校的热爱和归属感;同时,也能够培养学
生的创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤,并能够
设计出符合校园文化的标志。
2.教学难点:如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计
作品。
四、教学准备
教师:标志设计的范例和技巧;PPT课件;学生学案;评价
标准。
学生:彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作
工具;对校园文化的理解和观察。
五、教学过程
1.导入新课(5分钟)
通过PPT展示一些经典的标志设计的图片,例如北京奥运会
会徽、可口可乐的标志等,引导学生了解标志设计的重要性和作
用。随后简要介绍标志设计的基本概念和特点,引导学生理解标
志对于校园文化的重要性。
2.学习探究(15分钟)
通过展示一些成功的校园标志设计作品,引导学生自主观察
并分析这些作品的创意和表现形式,并总结出标志设计的基本方
法和步骤。同时,让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文
化内涵,尝试着构思出自己的校园标志设计。
3.实践创作(30分钟)
让学生按照总结出的方法和步骤,在纸上或布上设计出符合
自己学校文化和特点的校园标志。同时,教师巡视指导,针对学
生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4.展示与评价(15分钟)
让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来,让全
班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。同时,教师
针对每个作品做出评价,并给出建议和改进方案。最后,选出最
佳作品,并让作者分享自己的创意和制作过程。
5.课堂小结(5分钟)
教师对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点知识。
同时,让学生回答学案上的问题,以检验学生对本节课知识的
掌握程度。最后布置课外作业:进一步完善自己的校园标志设
计作品。
六、板书设计
板书内容应包括:课题、标志设计的概念和作用、基本方
法和步骤、学生作品展示区、评价标准等。这些内容要简洁明
了,易于理解和记忆。
七、作业设计
每个学生至少要设计出一款符合自己学校文化和特点的校
园标志作品,并在下次上课时带到学校来展示。同时,让学生写
一篇关于自己学校文化和特点的短文,以便于更好地理解标志设
计的背景和意义。
八、课后反思
课后反思是教学环节中非常重要的一环,可以帮助教师及时
总结教学经验和教训,提高教学质量和效果。在本节课结束后,
我会认真思考以下问题:
1.本节课中是否达到了预期的教学目标和效果?如果没有,原
因是什么?应该如何改进?
2.在教学过程中有哪些亮点和不足之处?应该如何改进?
3.学生在学习过程中遇到了哪些困难和问题?应该如何帮助他
们克服这些困难和问题?
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