《欧洲文化的形成》课时训练.docxVIP

第4课《欧洲文化的形成》

一、选择题

1.下图选自文艺复兴时期的巨匠拉斐尔的名作《雅典学园》,图中左侧手指向天的老者为柏拉图,右侧手掌向地的学者为亚里士多德。依据所学判断,师生二人持截然相反的观点是()

A.理念世界才是真实的世界

B.“学园”应该培养城邦的上层人才

C.国家的统治者应由哲学家担任

D.出色的学者应涉及宽阔的学科领域

2.19世纪70年代,德国学者谢里曼根据《荷马史诗》中吟咏的特洛伊战争以及其他相关传说,先后对小亚细亚及南希腊进行考古发掘,取得了惊人的成果。谢里曼的考古发掘 ()

A.证明了《荷马史诗》是一手史料

B.丰富了研究古罗马帝国的史料

C.说明特洛伊是当地最早的城市

D.显示了《荷马史诗》的史料价值

3.学界普遍认为古希腊戏剧起源于对酒神狄俄尼索斯的祭祀,因为狄俄尼索斯是葡萄酒之神,所以早期戏剧主要是描写神的世界,公元前5世纪,戏剧出现越来越多对人物性格的描写和对社会现实的批判。这一变化反映了()

A.戏剧服务对象转向民众

B.宗教信仰丧失主导地位

C.人文主义思想逐渐兴起

D.戏剧创作开始面向生活

4.罗马的《十二铜表法》中有这样的规定：外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。由此规定可知()

A.《十二铜表法》具有万民法性质

B.《十二铜表法》保护罗马公民财产权

C.《十二铜表法》保护本国所有人

D.《十二铜表法》标志罗马法体系完备

5.成书于2世纪的《罗马史》中,作者经常用“罗马人破坏合约”“元老院撕毁和约”(因此)“遭到可耻的失败”等诸如此类的语句做标题。这反映了作者()

A.改革贵族政治的需要

B.维护城邦独立的愿望

C.尊重契约规则的意识

D.客观记述历史的史德

6.496年法兰克国王克洛维皈依基督教,从此获得基督教会支持。6—7世纪的西欧,唯一有文化的人是教士,唯一的精神生活是在修道院。这样,法兰克国王控制着西欧国家的政权,但精神文化生活的领导权却属于基督教会。这些反映了()

A.中古时期的西欧文化一片黑暗

B.基督教会在中古西欧地位显赫

C.法兰克征服者与教会平起平坐

D.教会控制中古西欧的一切权力

7.下图是“教皇为皇帝加冕”,取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明()

A.世俗王权凌驾于宗教神权之上

B.教会是西欧最大土地所有者

C.贵族内部形成严格的等级制度

D.欧洲逐渐形成二元政治格局

8.托马斯·阿奎那认为：“对人类而言,未来是相对于现在,对永恒的神而言,他只有现在,他知道我们的未来,但并不是说他决定了我们的未来,而是他视我们的未来如他的现在。”他的观点体现出()

A.理性与信仰的结合

B.悲观消极的世界观

C.对神的意志的否定

D.对上帝权威的蔑视

9.《查士丁尼法学总论》是拜占庭帝国皇帝查士丁尼下令编写的一部法学著作。在开篇中就提出“正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望”“法律的戒条是这些：诚实生活、毋害他人,分给各人属于他的”。据此可知,罗马法()

A.超越罗马发展水平

B.实现了公平与正义

C.利于推动社会和谐

D.质疑道德的约束力

10.拜占庭帝国作为文化桥梁,必然得兼顾东西两头,否则桥面会不平整、桥梁也必然维持不久。在继承了以希腊、罗马为代表的西方文化后,拜占庭帝国也“没放过”东边这头……材料强调的是()

A.拜占庭帝国促进了东西方文化的交流与发展

B.拜占庭帝国继承发展了古希腊、罗马文化

C.拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方

D.拜占庭帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国

11.《拉夫连季耶夫编年史》是俄国编年史中最古老的抄本,于1377年编写。它和完成于14世纪末15世纪初的《伊帕季耶夫编年史》详尽地记载了12世纪时南部基辅罗斯的历史。文献记载的内容朴实生动,富有戏剧性。通过这两部文献,可以判断()

A.基辅罗斯深受拜占庭帝国影响

B.莫斯科公国统一国家建立

C.伊凡四世正式加冕为沙皇

D.俄罗斯帝国地跨欧亚两洲

12.俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术,尤其是圣像画别具特色,与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征,眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽,也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于()

A.俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响

B.俄罗斯的兴起晚于拜占庭

C.拜占庭与俄罗斯有相同的历史传统

D.拜占庭融合与创新的文明

非选择题

13.阅读材料,回答问题。

材料一中国先秦思想家对自然科学和玄学都没有多少兴趣,他们提供的哲学是社会的、政治的和伦理的。从规劝和改良的语气看,这种哲学无疑反映了一个屡起冲突、政治混乱的时期……哲学家们在晚周时期大动乱的形势下,力图提出稳定社会和安抚人