《孔子游春》教学反思范文.pdf

《孔子游春》教学反思范文

《孔子游春》教学反思范文1

《孔子游春》一课内容比较深奥，不太易懂。教学中我主要从以

下几个方面入手：

1.用优美的语言贯穿课堂，让学生感受到语言之美、意境之美。

为了与本文的古典气息相吻合，我用心参考教材，把优美的过渡语和

小结语记在了脑海里，用到了课堂中，使得课堂充满了语文学科浓浓

的人文气息和语感。例如：过渡语“浪漫的泗水春景让人赏心悦目，

孔子的心情却不平静，浩荡的泗水撩起他飞扬的情思，在弟子们疑惑

的目光里，在他们好奇的探询下，便有了孔子这一段充满智慧和灵性

的宏论。他意味深长地说出来，其中的深长意味究竟何在呢？”小结

语“孔子带弟子走进生活，走进自然，走进泗水河畔，让一花一草含

情，让一树一木开口，让一山一水育理，用生活这部博大精深的教科

书教育弟子。孔子循循善诱，充满智慧。让我们再次有感情地朗读第

八自然段。”

2.用生动的课件展示水的各种形态，让学生获得直观的感受，配

以舒缓动人的音乐，让学生真正有感而发。为了让学生能够深刻理解

孔子论水的深刻哲理，更为了让学生能自已有感而发，真正理解并能

拓展延伸出水的其他品性，我精心设计了一组水的图片：有水平如镜

的湖面，有波涛汹涌的大海，有缓缓流淌的小溪，有正在灌溉的喷泉，

有晶莹剔透的水滴，有澎湃滔天的巨浪，有蜿蜒温顺的细流，有震撼

人心的瀑布。这些不同形态的水，配以古筝曲《高山流水》，让学生

拓宽了思维，展开了思绪，触动了思想，终于说出了自己独特的对水

的理解，让我收到了意想不到的效果，也给在场听课的各位家长留下

了深刻的印象。

3.重点突出，教法灵活。为了避免“贪多嚼不烂”，这节课我主

要设计了两个大问题，一是围绕“论水”，先理解再仿写；二是围绕

孔子循循善诱的教育方式，先比较再发现。这样紧紧围绕重、难点，

不仅重点突出，难点得到解决，而且整节课显得紧凑而环环相扣。在

教学过程中，学生会的一笔带过，较难的由小组先自行讨论交流，然

后全班汇报交流解决，实在有难度的教师进行点拨讲解。这样避免了

教师“一言堂”，学生每个人都得到了发言的机会和展示自我的机会。

《孔子游春》教学反思范文2

本课是一篇游记,它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧

借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关心及师生之间真挚的

情谊。课文中有好几处省略号可以作为练笔的材料。

1、第2自然段讲大自然多像一位伟大的母亲，用了一组排比句，

广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是它飘逸的长发，温暖的太

阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……这里有一处省略号，

我请同学们仿写几句。同学们写得还真不错，如：滚滚的春雷是她前

进的脚步声。漫天的云雾是她洁白的裙子。茫茫的大雾是她神秘的面

纱。峻峭的山峰是强劲的筋骨。不息的河流是她奔腾的血液。绮丽的

鲜花是她迷人的微笑。等等。

2、第8自然段讲水是真君子时，也用了一组排比句：“水奔流不

息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。水没有一定的形状，或

方或长，流必向下，和顺温柔，它好象有情义。水穿山岩，凿石壁，

从无惧色，它好象有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好象善施教

化……这里又有一处省略号，我又让学生仿写句子。有的同学是这样写

的：水滔滔不绝，无穷无尽，它好象是永恒的源泉。水清澈透明，纯

洁无瑕，它好象胸襟坦荡。水灌溉农田，滋润万物，它好象乐于助人。

水依势而流，分成若干分支，最后留入大海，它好像目标专一。

3、15自然段讲道：“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首

歌里，何不唱给老师听听？”这里虽然没有省略号，但是也可以进行

小练笔的练习。我问：颜回的“志向”歌里唱些什么呢？请合理想象

将歌词补写出来。学生边动脑边动笔。同学们这样写道：“即使我做

了官，也不会忘记帮助过我的人；即使我在事业上取得成功，我也不

会为自己表功。”“泗水河，泗水河，河水清澈。我不求富贵，只求

平淡。我不愿为自己表功，只求生命有意义。”“我愿化成泗水河，

成为一个不为自己表功的人。我愿将自己的东西分给好朋友，朋友之

间就应该有福同享。”等。

经过这样的训练，既加深了对课文的理解，也提高了同学们的习

作水平。

《孔子游春》教学反思范文3

《孔子游春》这一课生动描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光

到风光秀丽的泗水河边游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟

子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。本

文自然段比