2022数学新课标解读心得体会与感悟(集锦5篇) .pdf

2022数学新课标解读心得体会与感悟（集锦5篇）

篇一：2022数学新课标解读心得体会与感悟

读完了《数学2022版课程标准》，使我受益匪浅，我

更加了解了《数学2022版课程标准》在课程目标和内容、教

学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课

标的要求有了新的认识和体会。

新课标指出，教学要全面对全体同学，实现“人人都

能获得良好的数学教育”，“不同的人在数学上得到不同的

进展”，知道义务教育数学课程的特征在于“基础性”，即

让将来公民获得所需要的基本数学素养。面对新课程改革，

我们需要转变教学观念，真正认识到了新课改的须要性和急

迫性。因此，在今后的工作中我将会严格根据新课标的要求，

上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良

好的有益于同学全面进展的教学情境，让同学能积极主动的

参加到教学中来。

数学源于生活，并广泛应用于生活，我们应当以生活

中的数学基石，从中归纳出数学模型，让同学充分感受到数

学的有用性和美感。《数学新课标课程》提出“教学活动是

师生积极参加、交往互动、共同进展的过程。有效的教学活

动是同学学与老师教的统一，同学是学习的主体，老师是同

学的组织者、引导者与合。”，我们应转变过去那种以老师

教，同学学，满堂灌的教学模式，应激发同学爱好，调动同

第1页共15页

学积极性，引发同学的数学思索，鼓舞同学的制造性思维;

要着重培育同学良好的数学学习习惯，使同学掌控恰当的数

学学习方法。

在学校数学课外作业方面，新课程背景下学校数学课

外作业的主要功能有以下几点：

1.能够有效落实“双基”

新课标强调学校数学课外作业在落实“双基”上的有

效性，可行性;强调以“遵循同学年龄和生理特点、尊敬同学

的个体差异，满意不同同学的不同进展”为前提。新课程背

景下的数学教学，虽不像传统教学那样只抓“双基”，但也

绝不能走向另一个极点，虚化或放弃。因此，须要的基础知

识和基本技能的训练仍应是当前数学作业的重要组成部分，

是同学继续学习和持续进展的重要基础。

2.能够提升同学的数学素养

新课程学校数学教材选取了自然、社会与其他学科中

的素材，表达了数学知识的形成与运用的过程，重要的数学

概念与数学思想都表达了螺旋上升的原则。教材特别重视知

识之间的联系与综合，对有关的数学背景知识也作了重点介

绍。由此我们可以看出教材的核心要求就是数学素养。数学

素养是指人用数学思想和观点、数学思维方式和数学方法观

测、分析、解决问题的技能及其倾向性。那么数学作业作为

同学自主建构数学模型的主要过程，承载着提升素养的功能。

第2页共15页

良好的数学课外作业设计能够启蒙数学思想、训练数学思维、

培育科学立场。

3.进一步加强家校合作

在学校生的成长过程中，家长教育孩子的责任不能替

代。家长和老师可以很好地利用数学课外作业的通道，把数

学学习状况、学习要求、学习建议等一系列教育信息通过作

业、作业留言等方式进行沟通传递。让学校要求成为学校老

师改进教学、提升教育的目标任务。在教育实践中，我们常

常看到家长在作业留言中的建设性看法，对老师教学提出的

盼望和恳求等。这些看法和建议，促进了家校合作，既有利

于教学，也有利于育人;既促进了同学的进展，又加速了老师

的专业成熟。

总之，通过对《数学课程标准》的学习，我深切体会

到作为老师，我们应当以同学进展为本，指导同学合理制定

学习计划，援助同学打好基础，提高对数学的整体认识，进

展同学的技能和应用意识，着重数学知识与实际的联系，着

重数学的文化价值，促进同学的科学观，的形成。不仅要仔

细做好教材的分析、教学设计，更要站在同学的角度去钻研

知识，找准课程的学习重难点，援助同学更好地把握知识，

并依据所学知识设计出有层次、有针对性的数学课外作业，

让同学在课外也能实时地巩固数学知识，从而进一步提升同

学的数学素养。

第3页共15页

篇二：2022数学新课标解读心得体会与感悟

课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“教

学提示”，细化了评价与考试命题建议，着重实现“教一学

一评”全都性，增