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2024年人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿3篇--第1页
人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿３篇
〖人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿第【1】篇〗
说教学目标
1、使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法，并能正确地
计算物体的容积。
2、使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位之间的进率，
明确容积和体积的联系与区别。
3、使学生在探索未知、研讨成果的过成中品味学习的乐趣，培
养学生积极、主动探究问题的学习。
重难点：
建立容积和容积单位的观念是重点；理解容积的意义、感知升
与毫升的实际大小是难点。
说教学过程
一、认识容积、引起兴趣
（一）复习体积
1、师：我们已经学习了体积，谁愿意说说什么是物体的体积？
（生：物体所占空间的大小叫做物体的体积）
2、老师拿出一个长方体塑料盒（每个小组一个）说：“谁能说
说这个长方体的体积指的是哪？（生：用手比一比）师：这个长方
体塑料盒的长是15厘米、宽是10厘米、高是5厘米，你能计算出
2024年人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿3篇--第1页
2024年人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿3篇--第2页
它的体积吗？”（由学生计算并说明方法）
（二）教学容积的概念。
（1）老师将长方体纸盒的盖子打开，问：盒内是空的，可以装
什么？
师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积，
如：金鱼缸，里面可以放满水，在这里水的体积就是鱼缸的容积。
（2）学生举例。
①谁能举例说一说什么叫做容积？②从大家举的例子看，只有
里面是空的、能够装东西的物体，它才有什么？如果一个长、正方
体铁块，它们有容积吗？（板书：容积）
（3）容积的计算方法。
师：容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从里面量
长、宽、高。
师：这是为什么？（出示一个木盒）
（三）比较容积与体积
1、老师指着长方体塑料盒说：“刚才我们算出这个长方体塑料
盒体积是750立方厘米，我说它能容纳750立方厘米的东西，你们
同意吗？
2、老师往长方体塑料盒里倒入半盒水，师说：“我认为盒里水
的.
体积就是这个长方体塑料盒的容积，你们同意吗？
二、探究计算容积的方法
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2024年人教版数学五年级下册容积和容积单位说课稿3篇--第3页
说教学过程
备注
1、你们还想了解有关容积的哪些知识？
2、怎样计算容积呢？师拿着刚才那个长方体塑料盒说：“请每
个小组拿出这个盒子，我特别想知道这个盒子的容积，你们能帮我
想办法计算出这个盒子的容积吗？请同学们先想一想，然后把你的
好主意告诉给组里的同学。（独立思考后小组交流）
3、集体交流（演示操作）
4、说说怎样求物体的容积？与求体积一样吗？为什么？（计算
方法相同、容积的长、宽、高从里面量，体积从外面量）
三、动手操作了解容积单位
1、计算容积就要用到单位，你们知道那些容积单位？怎么知道
的？
2、关于容积单位书上有较详细的介绍，请同学们自学23页，
我们为每个小组准
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