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XXXX小学校本课题研究实施方案

为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范校本课题研究

管理，保证学校校本课题研究过程的科学、规范和有效实施，切

实通过校本课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强

校本课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推

进，促进我校校本课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本

方案。

一、课题研究的意义

1.对工作：校本课题研究能有效的解决我们在教学中遇到问

题，使我们的工作更加规范、高效。

2,对自身的工作：校本课题研究有利于解决实际问题;有利于

积累研究经验；有助于提高科研能力；有助改变工作环境和状况。

二、校本课题立项的原则

1.针对性。直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的

问题，扎根于日常教学实践。

2.切口小。扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，

提出一种具体方法等，均可以成为“校本课题”。

3.操作性。从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过

实践加以检验。

4.实效性。对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和

借鉴意义。

三、校本课题的组织管理

5.教导处成立科研评估小组，由教导处牵头，科研辅助人员

和课题组长组成，对申报立项的校本课题研究进行管理，负责具

体日常事务工作。其职责是：

①负责全校校本课题研究发展规划、校本课题指南的制定。

②制定校本课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。

③负责校本课题的日常管理工作，包括组织各级各类校本课

题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

④监控研究进程。对批准立项的校本课题研究实行全程监控。

⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展校

本课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。

⑦做好校本课题成果的收集、整理、上报等工作。

⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。

6.已申报校本课题的教师要有小课题负责人，科研评估小

组与校本课题负责人定期开会，指导和管理校本课题研究。

四、校本课题的选题

科研评估小组根据学校工作要点每年公布一次校本课题规划

原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题

申报。

五、校本课题的申请

7.校本课题负责人一般由学校教研组长或集体备组长担任。

8.校本课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条

件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出

完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《校本课题申请表》，

送学校进行申报。

9.填报申请表，如有多人参加小课题研究，必须注明一位小

课题负责人（也称第一申请人），申请表应由小课题负责人签名

报出。所负责的立项小课题未完成者，不得申报新的立项小课题。

10.申请人必须是课题的具体组织者和指导者，担负实质性

任务。

11.申请立项时，小课题负责人应召开小课题讨论会,反复

论证所选课题的可行性，并准备好比较详实的资料，提交教导处

审查。

六、校本课题的评审、立项

12.科研评估小组收到申请表后，对申请表进行汇总、分类

和资格审查，然后组织学校有关人员组成“小课题评审组”，对

小课题进行初审后交学校审批。

13.校本课题立项的基本标准

①具有一定的学术价值，对提高教育质量，深入基础教育课

程改革具有一定或较大作用的；

②校本课题论证充分，研究目标明确，研究方案切实可行，

研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项

基本条件的。

七、校本课题研究的过程管理

14.立项校本课题管理由学校小课题评审组和教导处共同负

责。

15.科研评估小组结合立项校本课题研究，对校本课题负责

人及其主要参与者进行课题研究系列培训，以提高研究者的理论

水平和研究能力，促进校本课题研究的深入开展;向研究教师和个

人提供科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问

题。

16.校本课题经正式批准立项后一月内，校本课题申报人应

将该校本课题经修改后的方案报学校存档，及时（一般不超过立

项公布日期一个月内）召开开题会，介绍研究方案,并进一步落实

研究工作，分工到人，开始研究。