高质量发展视域下_推进老年教育标准化建设的思考 .pdfVIP

理论与研究

高质量发展视域下

推进老年教育标准化建设的思考

□周延军

【内容摘要】老年教育的高质量发展要求老年大学必须坚持标准化建设。标

准化示范校认证是推动老年教育标准化建设的有效途径。老年大学在标准化示范

校创建和巩固过程中，需要完善老年大学课程设置、强化项目品牌和精品课程意

识、着力提高师资专业化能力、扎实开展学术科研、服务重心不断下移、提升数

字化应用水平。

老年大学示范校认证标准化建设

【关键词】

一、老年教育高质量发展必须加强标准国的老年教育很长一个时期内，在办学条件、教

化建设学管理、师生管理、数字化建设、课程资源建设

等方面没有可遵循的统一标准和建设规范，多种

遵循系统思维规律，多方面、多层次、多角

发展模式并存，教学模式、管理模式差异大，制

度推进高质量教育体系建设，满足人民群众对更

约着我国老年教育的高质量发展。

高质量、更加公平、更有效率、更加完备、更加

2021年10月，党中央、国务院印发《国家

丰富多样、更可持续发展、更为安全可靠的教育

标准化发展纲要》，这是指导中国标准化中长期

体系的需要，这是新时代赋予教育工作者的历史

发展的纲领性文件，也是统筹推进标准化服务经

使命。老年教育作为我国教育体系的重要组成部济社会发展和标准化事业改革创新的行动指南。

分，必须以高质量发展为目标，从而为实现积极2023年12月，国家标准化管理委员会、教育部等

应对人口老龄化和实现教育现代化、建设学习型十八部门联合印发《基本公共服务标准体系建设

社会、学习型大国作出贡献。工程工作方案》，强化基本公共服务标准化试点

经过40年的实践探索，我国老年教育事业发建设、推进基层服务机构标准化规范化建设，这

展卓有成效，但在顶层设计、协同治理力度上还为老年教育的标准化之路提供了政策依据和参照

应加强，教学内容设置需要完善，师资专业化水系。因此，通过制定、发布和实施统一的老年教

平亟须提升，数字化应用等需要迭代更新，在标育标准，以达到最佳发展秩序和办学效益，这是

准化、规范化建设方面更是需要重视和强化。我发展高质量老年教育的当务之急。

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二、中国老年大学标准化示范校认证是老年教育学者专家组成专家验收团队，并进行

推动老年教育标准化建设的有效途径上岗培训。截至2023年底，400余所老年大学参

加了标准化示范校的相关培训和创建工作，230

中国老年大学协会在推进老年教育标准化建

多所老年大学提交了标准化示范校的评审材料。

设中发挥着不可或缺的重要作用。协会成立36年

自2023年9月开始，中国老年大学协会组织专家

来，积极发挥桥梁纽带和凝聚作用，广泛联系各

组对近20所省