2024秋苏教版一年级数学上册第五单元 认识11—19 大单元教学设计.docx

第五单元认识11-19单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位、十位。这部分内容分两段安排：第一段，认识“10个一是1个十”，通过数数掌握11～19各数的顺序及读法，理解11～19各数的组成，学习写数；第二段，应用11～19各数的组成，探索10加几和相应的减法。

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践