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2019年春八年级语文下册第三单元11核舟记教案新人教版36--第1页

11核舟记

1．积累文言词语，把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。

2．学习本文“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。

3．关注文中数量词的特点，体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。

4．了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国

的艺术文化魅力。

第1课时

一、导入新课

师：一颗桃核，能变成一件艺术品吗？

生：自由发表意见。

师：关于能否变成一件艺术品，下面这段视频会解答这个疑问。

配《微雕欣赏》视频(见光盘)

师：多么神奇而瑰丽的艺术，一颗平凡的桃核，竟在人工的雕琢下变得如此生动精美。不

过，视频中的画面转瞬即逝，你也许未能仔细观察这瑰丽的艺术。没关系，作为补偿，让我们

走进今天的课文《核舟记》，去感受这艺术的魅力所在。

二、教学新课

目标导学一：梳理字词，破除阅读障碍

1．教师范读课文，正音。

罔(wǎng)贻(yí)有奇(yòujī)

箬篷(ruò)髯(rán)衣褶(zhě)

袒胸(tǎn)黍(shǔ)矫首(jiǎo)

篆章(zhuàn)壬戌(rénxū)

2．教师范读，或听朗读音频。要求学生注意朗读节奏，整体感知大意。

3．结合工具书和注释，初步疏通文句。

4．特殊文言词语归纳。

(1)通假字

左手倚一衡木(“衡”同“横”)

(2)一词多义

①奇：A.明有奇巧人曰王叔远(奇妙)

B．舟首尾长约八分有奇(零数、余数)

②为：A.为宫室、器皿、人物(做。这里指雕刻)

B．中轩敞者为舱(是)

③而：A.中峨冠而多髯者为东坡(表并列，并且、而且)

B．启窗而观(表承接，不译)

C．而计其长曾不盈寸(表转折，却、但是)

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④之：A.径寸之木(助词，的)

B．盖简桃核修狭者为之(代词，指核舟)

⑤其：A.其两膝相比者(他们)

B．其人视端容寂(那)

(3)词类活用

石青糁之(名词作状语，用石青)

(4)重点探究：古代汉语使用数量词的方法与现代汉语不完全相同，请根据下列例句，说

说它们的不同在哪里。

①尝贻余核舟一。

②苏、黄共阅一手卷。

③舟尾横卧一楫。

④又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑤通计一舟，为人五；为窗八……

明确：A.“一手卷”翻译为“一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷”，“横卧一楫”翻

译为“横放着一支桨”。现代汉语中，数词一般不单独充当定语，必须和量词组成数量词组才

能充当定语。在古代汉语里，数词则可单独充当定语。B.“尝贻余核舟一”翻译为“赠给我一

个用桃核雕成的小船”，“通计一舟，为人五；为窗八……”翻译为“总计在一条船上，刻了人

五个，窗八扇”。可见古代汉语中，数词表示事物的数量时，不仅可以放在名词的前面作定语，

也可以放在名词的后面修饰名词，