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《优美的校园》教学设计
思礼镇初级中学卢丰
课题优美的校园——透视知识课型新授课
知识与技能目标：
通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，
掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透
视法来表现校园的空间。
过程与方法目标：
教学目标
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主
探究能力、观察能力和空间表现力。
情感态度与价值观目标：
在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学
会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
重点透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
难点如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
平行透视和成角透视辅助理解图、校园景物和建筑物透视图幻
教具
灯片等。
学具厚纸板取景框；铅笔、钢笔或其他画笔。
教学过程…..教学内容学生活动
【活动一】体验与选择
导入：提问——黑板是什么形状的？引起学生的好奇
心和探究的兴趣，因为学生会觉得奇怪“黑板不是长方形
学生对黑板正面和
的吗？老师怎么会提这么简单的问题？”
侧面进行观察并讨
让几位学生通过对黑板正面和侧面的观察并讨论，了
论。
解到黑板会由于空间的变化呈现出梯形的形状，即原本相
等的两条边会产生“近大远小”变化。
【活动二】学习与研究
探究一：引出“透视”现象（展示幻灯片2）
师：同学们，你们留心观察过吗？当我们站在宽阔的
学生分小组进行回
马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的景物会产生什
忆、讨论，互相补充
么现象呢？
回答。
马路越来越窄；
两旁的树木越来越小，越来越密；
行人、车辆越来越小，越来越密。
师总：我们看到物体时产生的这种近大远小、近疏远
学生讨论，得出结
密的现象就叫透视现象，它是绘画的表现方法。那么，我
论：近大远小、近疏
们画风景画时运用什么方法表现景物的空间感呢？
远密的透视现象
近大远小、近疏远密的透视方法
师：同学们，把课本打开，观察课本上介绍了哪两种学生观察：平行透视
透视现象？和成角透视
平行透视和成角透视
探究二：“平行透视”及其消失规律（展示幻灯片3）
平行透视：在60度视域内，正立方体不论在什么位
置，只要保持一个面与画面平行，就和视点、画面
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