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《企业财务会计》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称企业财务会计

课程类别专业核心课课程代码

总学时理论学时实践学时

课程学分4学时

765620

适应对象普通高职学生

适用专业大数据与会计

授课方式理实一体化教学

先修课程会计基础

成本核算实务、纳税实务、财务与商业数据可视化分析、智能

后继课程

会计岗位实训等

制订人审核人

二、课程性质与作用

《企业财务会计》是大数据与会计专业必修的专业核心课程，是会计职称

考试必考课程之一。主要介绍会计要素的确认、计量和报告，旨在培养学生的

会计核算能力，在整个课程体系中占有重要地位。其先修课程是《会计基

础》，为后续《成本核算实务》、《纳税实务》、《财务与商业数据可视化分

析》、《智能会计岗位实训》、《智能会计综合实训》等课程的学习奠定基

础。

三、课程设计思路

（一）课程设计依据

以培养学生就业竞争力和发展潜力为目标，实施“分段培养、能力递进、

岗课赛证、四位一体”人才培养模式。按照核心就业岗位涉及的工作领域确定

具体的课程内容，根据就业岗位分析，对应职业能力培养。

（二）具体设计思路

1.重视思想引导、行为示范，思政教育、劳动教育贯穿教学过程

1

课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应，把“立德树人”作为教育

的根本任务，贯彻到教育教学全过程。将社会主义核心价值观教育、劳动教育

贯穿在课堂教学中，把价值引领、知识传授、能力培养有机统一起来，健全德

技并修、工学结合的育人机制；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代

信息技术，构建以学生为中心的教育生态。

2.根据会计各岗位能力要求，构建课程标准

邀请专业教学指导委员会委员、企业专家与课程组教师一起，立足地方，

结合企业需求，分析岗位工作能力要求，对完成需要工作任务应具备的职业能

力做出详细的描述，同时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序，制定满

足岗位能力要求的课程标准。

3.融入X证书及技能大赛要求，进行一体化课程开发与设计

按照岗位能力的要求使教学内容模块化，融入职能财税职业技能登记证书

和会计技能大赛内容，突出教学的应用性、实践性。按岗位重组课程，以培养

高技能人才为先导，以培养学生动手能力和创新能力为目的，改革课程体系,按

照工作过程系统化要求进行课程开发与设计,实施融教、学、做为一体的教学模

式。

4.教师引导，突出学生在学习中的主体作用

积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过

程，将学生角色转化为会计工作者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过

程的指导者。根据课程内容和学生特点，因材施教，推行任务驱动、项目导向

的符合职业教育特色的教学模式，灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模

拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习

的主动性、积极性，培养学生各方面能力。

四、课程教学目标

（一）总体目标

通过该课程的学习，学生能够掌握会计实务中的具体业务处理，能够通过

初级会计资格考试，具有良好的职业素养，为将来从事会计工作奠定良好的基

础。

（二）具体目标

1.知识目标

熟悉会计的基本理论、基本知识；

理解会计核算的基本前提和会计信息质量要求；

2

能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务；

掌握出纳岗位核算；

掌握存货的计量方法以及存货的业务处理；

掌握金融资产的核算；

掌握长期股权投资的核算；

掌握固定资产和无形资产的核算；

理解职工薪酬的计算方法和业