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高中生涯规划教育实施策略研究

摘要：高中生涯教育的宗旨在于协助学生更全面地认知自我和社会，引导他

们进行科学规划和设计，以掌握生涯发展和决策的能力。因此，高中教师应该重

视并做好生涯指导工作，帮助学生建立正确的人生态度和良好的人生观念。规划

高中生的职业生涯，能够快速填补他们在探索和准备阶段的不足，减少由于教育

和辅导不足而产生的负面影响，这是降低盲目选择专业所带来的负面影响的重要

途径。本文以职业指导课程为载体，结合心理学、社会学等相关学科知识，通过

分析高中生心理问题成因及现状，提出了相应对策和建议，以期促进高中生顺利

完成学业，实现人生价值。在高中阶段，学生的人生观、价值观和职业观逐渐形

成和发展，这是一个重要的发展阶段。

关键词：高中生涯；规划教育；意义；策略

引言

高中生涯规划教育旨在协助学生根据其学习状况和个人特质，制定目标并进

行规划，以实现个人发展的最大化。它是一个人对自己一生进行设计和安排的过

程。在人们的工作中，强调的是要采取预防措施，以避免事态恶化到一定程度后

出现手足无措的情况。在高中阶段进行生涯教育可以帮助学生提前了解人生所需

要面对的挑战和机遇，从而对生活有一个正确的认知。对于处于高中阶段的学生

而言，生涯规划教育是一项旨在协助他们根据当前的学习状况，制定未来的学习

目标，从而促进他们逐步展开学习活动的重要举措。

1实施职业生涯规划教育对于高中生的意义和价值

1.1激发学生内在的求知欲望

根据调查和观察，当前高中生普遍存在缺乏内在学习动力的现象。其原因主

要是缺乏良好的学习兴趣、动机以及正确的归因方式等。学习的驱动力可分为内

在和外在两种，其中内在动力源于将学习活动本身视为学习目标的过程，一旦明

确了学习目标，学生便会表现出强烈的求知欲，感受到学习的乐趣并获得满足；

学习的外在驱动力源于将非学习成果或活动所涉及的因素视为学习目标的行为；

学习动力具有阶段性、持久性等特点。内在动力的能量密度较高，其持续时间较

长，而外在动力的持续时间则相对较短，通常带有一定的强制性。

1.2有助于降低学生在填报高考志愿时的盲目性

当前，许多高校将学生晋升为大学教育的唯一目标，却忽视了对学生职业生

涯规划教育的重视，导致学生对于自己适合的学科和专业缺乏清晰的认知，对于

专业研究方向和就业前景也缺乏明确的了解，这使得高中毕业生在填报高考志愿

时陷入了盲目的境地。许多人虽然已经取得了一定成绩，但由于缺乏科学规划与

合理设计而最终成为社会中的落伍者。他们对职业发展缺乏信心，甚至产生厌学

情绪。在我们周围，这样的实例屡见不鲜，令人感到深深的惋惜。

2高中生实施职业生涯规划教育的主要内容

2.1我们需要对周遭环境进行深入探究

在职业生涯指导中，深入探索外部环境是一项至关重要的任务。要让大学生

明白自己所处的环境和未来职业之间存在着密切的联系。首先，深入探究学生所

处的环境，为其未来的职业生涯奠定必要的基础。其次，为学生提供全面的大学

现状、专业设置、专业方向、专业素养和就业资讯，使其在深入了解自身基础的

同时，更好地了解社会，为未来的升学或就业打下坚实的基础。

2.2具备规划个人职业生涯的能力

为了培养学生的生涯规划能力，我们需要整合各种有效资源，帮助学生进行

全面的生涯评估，以明确他们的职业方向；培养学生在选择方面的能力和技巧，

同时掌握求职和升学的技巧，并进行实践模拟。

3对于高中学生的职业生涯的思考和教育

在普通高中生涯规划教育领域，仍有若干难题有待解决。就职业规划体系而

言，至今仍未有一份被官方认可并统一的课程资料；对于教师培训体系而言，生

涯规划导师的系统性培训尚未被纳入，因此大多数教师对于生涯规划教育的内涵

和作用的广泛认知还有待提高；在学生的职业发展方面，家长和学校尚未达成共

识，因此如何在生涯规划框架内为家长提供培训和指导，成为了一个有待解决的

问题；上述三个方面是导致目前我国高校开展大学生职业生涯规划课程教学面临

困境的主要原因。这些问题的存在并不能有效地促进学生的行动和改变，因此需

要更加深入地探究相关问题的解决方案。

结束语

通过对高中生生涯规划指导的深入研究，我们可以推动学校的独特发展方向，

促进素质教育的全面实施。本文旨在为广大高中政治教师提供一定借鉴意义，希

望能更好地开展高中阶段的思想政治课中的生涯规划指导工作。当然，我们不能

将生涯规划教育简单地视为一项教育教学工作，而应该进行全面的设计，