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专项课题实施方案

一、对研究问题的实情性分析：

永兴小学处在地道的农村，其经济、文化、交通、信息等各方面均不及城市，

跟一般的城市相比，仍存在相当大的差距。基于我校地处农村，调查小学生在数

学学习活动中的现状我们发现：目前小学生在数学学习中不良的学习习惯确实很

多。如一些学生写字歪七扭八，马虎潦草、字迹很难让别人看懂；添字、错字、

漏字、落下运算符号、随意改变运算顺序、点错小数点等等现象时有发生；数学

课的课前准备不充分；不能按老师的要求预习；有些学生计算粗心大意、经常出

错，计算后也不检查、验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。

更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走

马观花、一带而过；上课不认真听讲、搞小动作、回答问题的语句不完整。因此，

作为小学数学教师，培养学生良好的学习习惯成了我们刻不容缓的天职，它是学

生学好数学这门功课的基本保证。古人云：“知己知彼，百战百胜。”作为教师，

不但要了解学生的现状，认识到培养学生良好的数学学习习惯的重要性，还要有

一套培养学生习惯的科学指导方法，才能事半功倍。从目前现有的研究成果来看，

还没有一套系统地针对小学生数学学习习惯培养的指导策略方案，因此本课题具

有极高的课题开发价值，我们将在如何培养学生良好的数学学习习惯作一番深入

的探索研究。

二、对核心概念的操作定义

1、学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的

自动化学习行为方式。

2、数学学习习惯是人在数学学习活动中养成的一种自觉的、主动的、持久的、

自动化的数学学习行为方式，是在一定情况下自动化地去进行某些数学活动的特

殊倾向。

3、农村小学生数学学习习惯是指学生由于全部都生活在农村，父母大都在外

打工，孩子长期跟祖辈生活在一起，因祖辈溺爱过多，缺乏管教，监护无力，学

习不自觉，数学学习习惯差。

4、小学生数学学习习惯的培养：小学生在学习数学知识的过程中通过老师的

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引导，按照老师提出的要求，经过自己的反复练习，从而形成的良好的数学学习

习惯。

三、研究指向与内容

（一）课题研究的指向

1、使教师的教育教学理论水平和业务素质得到提高，从而改变教学方式，在

教学形式上有所创新，整体提升教师业务能力。

2、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效教学的方式和方法，

促进教师的专业发展。

3、通过良好数学学习习惯的培养，使学生养成良好的数学学习习惯，为今后

数学学习打下夯实的基础。

4、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互动”和“专业引领”中，获得

专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的小

学数学科研队伍，推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发

展的科研轨道。

（二）课题研究的内容

1、课前预习的习惯

2、认真听讲的习惯

3、认真完成作业的习惯

四、研究起始时间：

20XX年10月至20XX年12月

五、研究过程与方法

（一）研究过程

第一阶段：研究准备阶段

1、确定研究方向，撰写研究方案。

2、结合现状调查情况，撰写开题论证报告。

3、组织课题的开题工作。

第二阶段：研究实施阶段

按计划实施研究，扎实开展各项研究活动。

1、确定小学生数学学习习惯培养的具体目标。

2

2、查找并学习相关文献资料。

3、组织相关的交流、研讨活动。

4、定期对课题进行小结、反馈与评估。

5、收集整理论题研究资料，提炼研究成果，完成阶段报告。

第三阶段：总结结题阶段

1、课题资料的归纳与汇总。

2、收集整理案例、随笔等相关资料。

3、撰写研究报告。

4、申请结题鉴定。

（二）研究方法

1、调查法。精心设计学生学习习惯的问卷调查表或访谈记录表，或通过学生

作业、日记、读书笔记、试卷、图画、手工作品等，分阶段对学生学习习惯养成

情况进行调查分析。

2、观察法。按照本课题研究的目的、计划，在自然条件下，对学生进行系统