2025届高考统编版历史专题复习:评析(述)类小论文写作技巧 导学案.docx

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2025届高考统编版历史专题复习:评析(述)类小论文写作技巧导学案

关于评述(析)类(下同)历史小论文最常见的是中国近代史和世界史,至于中国古代史和现代史几乎很少涉及,这个规律不难把握,原因嘛就不解释了。特别是世界史,往往以评析类为主。

小论文基本写作步骤:

1、明确历史解释的主体——概括回答是什么?(内涵、过程、特点)

2、构建时空联系——回答为什么(原因、背景、条件、目的)

3、给事件定性——该事件的主旨是什么?(实质)

4、阐释意义——对这一现象怎么看(积极和消极)

5、从家国情怀的角度谈启示或针对这一问题提出自己的对策或者看法。

为什么要把这五步做题法拿出来哪?那是因为评述类的小论文仍然遵循这五步做题法的基本原则,不过一定对实质和影响有所拓展。任何理解类或者认识类的小论文其实都可以变成评述类。有差别的是评析类或者评述类会有明确的态度,要把态度亮出来。关于内容的写法,评析(述)类大家可以牢记一句话:

变的是“现象”,不变的是“本质”。

这句话是打开评析(述)类小论文的关键钥匙,通俗一点讲,这类题目就是透过现象看本质,单纯的叙述(现象)不够,需要加上“评”(本质),下面我我们将用典型试题说明。

典型试题一——2023年3月日照市高三一轮模拟考试

19.温斯顿·丘吉尔是20世纪国际政治舞台的风云人物,他的外交战略充满着政治智慧。以下是不同时期丘吉尔对苏(俄)政策的言论。阅读材料,回答问题。???

时间(任职)

言论

1918年12月

(陆军大臣兼空军大臣)

“消灭布尔什维克,同德国佬接吻!”

1932年5月

(在野党议员)

“制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家,尤其要联合法国和苏联。”

1938年9月

(在野党议员)

“如果我们不能建立反侵略的伟大同盟,我们就将陷入致命的危险之中,如果我们拒绝同苏俄的正常合作,那是极端愚蠢的。”

1941年6月

(首相)

“俄国的危难就是我们的危难……只要一息尚存,力量还在,就齐心协力打击敌人吧。”

1942年上半年

(首相)

“如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切,我们为俄国所做的事太少。”

1942年10月

(首相)

“我的全部思想主要集中于欧洲这个现代国家和现代文明的发源地。如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立,将是非常可怕的灾难。”

1945年2月

(首相)

“可怕的事情发生了。俄罗斯的统治浪潮正在席卷欧洲。为了与俄罗斯尽早摊牌并解决问题,我们现在必须转变我们的立场。”

1949年4月?????

(退任首相)

“我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中,未能通过一种或另一种手段,将当初已屈服了的俄国引入全面的民主制度之中——这一失败如今成为我们沉重的负担。”

——据徐瑞雪《浅析二战前丘吉尔对苏态度的演变》等整理

结合所学知识,评述丘吉尔的“外交智慧”。

分析:本题的题目类型属于评述类,按照我们上面说讲的原则,找到“变”与“不变”。依次

变——历史现象——不同时期丘吉尔对苏(俄)的政策言论不同。注:看上面标绿部分。

不变——历史本质——不论哪个时期,丘吉尔的外交政策出发点本质一样,维护国家利益,带有强烈的意识形态色彩(思考一下丘吉尔属于哪个阶级)。

也就是说丘吉尔对苏(俄)的态度是因时代背景变,但不会改变他的本质目的。

我们找到了“变”与“不变”,提取材料内容,然后分别对应写出变和不变的背景和影响,这样这个题就解开了。

构思如下:

1、十月革命后,(时空观念)丘吉尔站在资本主义的立场上(原因),仇视无产阶级革命和社会主义(结果)。技巧:时空观念+原因+结果。

2、30年代,(时空观念)面对法西斯的侵略和英、法的绥靖政策(原因),丘吉尔力主与苏联联合,表现了政治家的远见(结果)。技巧:时空观念+原因+结果。

3、二战全面爆发后,(时空观念)英、苏相继遭到德国的进攻(原因),丘吉尔联合苏联抗击法西斯,为反法西斯同盟的建立和反法西斯战争的胜利作出了重大贡献(结果)。技巧:时空观念+原因+结果。???

4、随着二战(时空观念)战场形势的变化,苏联的影响日益扩大,(原因)丘吉尔在于苏合作的同时,又极力宣扬苏联的威胁,对战后冷战局面的形成起了推动作用(结果);技巧:时空观念+原因+结果。

5、在冷战背景下(时空观念),丘吉尔(原因)全面反苏反社会主义,加剧了两大阵营的对峙(结果)。技巧:时空观念+原因+结果。

这是中间的述的内容,我们需要阅读材料中蓝色的部分,然后利用所学知识(这里主要是各自时空观念下的背景),为丘吉尔的态度变化写出背景。而结果就是历史上实际产生的影响。

需要的所学知识:《中外历史纲要·下》第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变。

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