2025年中考语文总复习第三部分写作专题一8课时打造考场一类文课时5结构合理.pptxVIP

专题一8课时打造考场一类文

课时5结构合理;(2023·安徽)请阅读下面的文字，按要求作文。

入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。;上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。

提示与要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。;命题解读

这是一道材料作文题。

1.审题立意。材料列举了“平常真实的点点滴滴”，涉及学校、家庭、自然等多个方面，旨在引导学生发现其中蕴藏着的“生活的美好”。“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”告诉我们所写的人、事、物一定是让自己内心受到触动，对自己的成长和发展产生了积极影响的。;“上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考”告诉我们写作的主题要以材料为依据；“联系你初中阶段的学习和生活经历”提示我们要注意选材的时间范围——“初中阶段”。“自拟题目”给了我们自由发挥的空间；“写一篇记叙文”明确规定了作文的体裁。;2.选材。材料选取了学校、家庭、自然等场景，指向老师、同学、亲人、自己。写作时，考生可以从师生情、友情、亲情、生活中遇到的富有象征意义的景物等入手，写出其对自己成长的影响。材料中的“省略号”提醒我们打开思维，跳出前面熟悉的情境，去联想、想象。;3.谋篇布局。写作时可以采用片段式布局，可以采取小标题、段首句或独句成段来组织片段素材，以自己的情感为线索串联文章。多个素材的排列要有一定的逻辑性，可以按照时间顺序，也可采取由近及远、由小及大等顺序排列。;佳作展示;周围的色块忽然窜远了，她们与我互不相识，但两分钟前我们仍在相互加油打气。我极力迈开双腿。天气似乎好得过头了，耀眼的光芒灼烧着我面向太阳的那一半皮肤，肺像老旧的手风琴一般收缩、舒张，我感觉它将要掰开肋骨的栅栏——让它呼吸啊。阳光似乎在烹煮我，它通过汗腺、皮肤对我施予刑罚。

我将目光移向身前奔跑着的色块，八百米，不长不短，刚好适配我的全力以赴。

混沌的大脑似乎暂停、卡顿，而后又快进。;我好像望见了自己班级教室外的那棵枇杷树，枝头黄澄澄的果实在风中微微摇晃，厚重的叶片交叠，映着日光，闪闪发亮。往日高不可及的枇杷果如今看起来似乎只需要一跳便能轻松触到。

而我迈开了双腿。

耳畔跃起书页翻动的沙沙声，封面上的小人，课桌上细密的橡皮灰以及倏然落在作业本上的粉笔头，混合在悠长的下课铃中，像盘旋的鸽群一般经久不散。直到一声“起立”，它们才像薄雾一般渐渐散去。;而我迈开了双腿。

脑中浮现一群人的面容，时光将铭记他们的名字，未来或许将带来尘土，但拂去尘埃，我相信我们和我们的青春不会在茫茫人海中失散。他们的面孔，他们的笑容，永远灿烂，永远缀着光辉。

而我迈开了双腿。

终点渐近，我整理好思绪，浮出些许自嘲——想来走马灯也不过如此。有人说：“重要的东西都在半径三米以内。”也许显得武断，但此时我发热的头脑告诉我，果真如此。可能是我浅陋，可能是我知足，生命施予我的细枝末节，足够我贪恋一生。

冲过终点，靠近的色块骤然清晰，每个人脸上都洋溢着笑意，也许这并不是句号。渺小的、点滴的、细密的结局，该是一串省略号……;结构是文章的骨骼，“结构合理”是指文章思路清楚，中心明确，开头、结尾、中间衔接过渡自然，材料的结构方式合理。;一、开头和结尾

1.开头常用方法

［1］开门见山

指写文章时直截了当入题的一种写法。这种写法干脆利落，入题快捷，可作为考场作文开头的首选方法。如《散步》开篇“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，开门见山，交代人物与事件。;［2］场景描写

以场景描写开头，形式新颖，烘托性强，为下文叙述故事营造氛围。如作文《那悠扬而美丽的琴声》的开头：“西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上布满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。”;［3］设问置疑

开头提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者阅读。如作文《贫困超越财宝》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女王的财宝，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财宝，‘奉献我一人，便利千万家’是徐虎的精神财宝。那么我的财宝又是什么呢？”;［4］引用诗词名句

开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。如作文开头：“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春