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2024年幼儿园大班科学教案神奇的三脚架

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具

体内容为“神奇的三脚架”。通过本节课的学习，让孩子们了解三脚

架的结构与稳定性，探索三脚架在生活中的应用，培养孩子们的科学

探究能力。

二、教学目标

1.知识与技能：认识三脚架，了解其结构与稳定性，知道三脚架

在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养孩子们的观

察力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们主动

探索、积极思考的习惯。

三、教学难点与重点

重点：三脚架的结构与稳定性。

难点：三脚架在生活中的应用及其原理。

四、教具与学具准备

1.教具：三脚架模型、图片、实物展示等。

2.学具：每组一个三脚架、玩具积木、画纸、画笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请孩子们观察教室中的三脚架，讨论其外观、结构特点。

提问：你们知道三脚架有什么作用吗？

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2.新课导入（10分钟）

通过图片、实物展示，介绍三脚架的结构与稳定性。

讲解三脚架在生活中的应用，如摄影、测量等。

3.例题讲解（15分钟）

出示例题：如何用三脚架搭建一个稳定的结构？

引导孩子们思考、讨论，得出答案。

4.随堂练习（10分钟）

分组讨论，每组设计一个三脚架结构，并尝试搭建。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

邀请各组展示搭建的三脚架结构，分享搭建经验。

讨论三脚架在生活中的其他应用，激发孩子们的想象力。

六、板书设计

1.神奇的三脚架

2.内容：

三脚架的结构特点

三脚架的稳定性原理

三脚架的生活应用

七、作业设计

1.作业题目：设计一个三脚架结构，并说明其应用场景。

2.答案示例：设计一个三脚架用于手机拍摄，结构稳定，可调节

高度。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课孩子们的参与度较高，但在搭建过程中，部分孩

子对三脚架的稳定性掌握不足，需要加强指导。

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2.拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找其他稳定结构，探索其原

理，激发对科学的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.随堂练习的组织和指导

5.作业设计的针对性和实用性

6.课后反思及拓展延伸的实际效果

一、教学难点与重点的设定

1.在讲解三脚架的结构与稳定性时，可以通过动画或实物演示，

让孩子们直观地了解三脚架的三角结构如何分散压力，提高稳定性。