SSI教学发展初中生生物学态度责任的实践研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1社会发展的需要1

1.1.2课程改革的要求2

1.2研究目的4

1.3研究意义4

1.3.1理论意义4

1.3.2实践意义4

1.4研究方法5

1.4.1文献研究法5

1.4.2问卷调查法5

1.4.3统计分析法5

1.4.4文本分析法5

1.4.5教育实验法6

1.5研究技术路线6

第二章概念界定7

2.1相关概念界定7

2.1.1社会性科学议题7

2.1.2社会性科学议题教学8

2.1.3态度责任9

第三章文献综述13

3.1态度责任培育的国外研究综述13

3.2态度责任培育的国内研究综述14

3.3SSI教学国外研究综述17

3.3.1国外SSI教学创建过程17

3.3.2国外SSI教学研究方向18

3.4SSI教学国内研究综述19

3.4.1国内SSI教学引介过程19

3.4.2国内SSI教学研究方向20

第四章初中生生物学态度责任的调查研究23

4.1态度责任水平现状调查研究（学生卷）23

4.1.1调查目的23

4.1.2调查对象23

4.1.3调查工具23

4.1.4调查过程25

4.1.5调查结果26

4.1.6调查结论32

4.2态度责任培养现状调查研究（教师卷）33

4.2.1调查目的33

4.2.2调查对象33

4.2.3调查工具34

4.2.4调查过程35

4.2.5调查结果及结论35

第五章教材中适用SSI教学培养态度责任的内容梳理41

5.1人教版初中生物学教材中凸显态度责任培养的内容梳理41

5.2适宜基于SSI教学培养态度责任的教材内容汇总47

5.2.1SSI相关联的课标内容47

5.2.2适宜基于SSI教学培养态度责任的教材内容汇总47

第六章应用SSI教学发展学生态度责任的教学实践51

6.1实践目的51

6.2实践对象51

6.3实践工具51

6.4实践过程52

6.4.1SSI教学策略的教学框架设计52

6.4.2教学案例设计与实施60

6.5实践结果60

6.5.1实验班态度责任前后测结果61

6.5.2对照班态度责任前后测结果63

6.5.3实验班与对照班态度责任后测结果64

第七章结论与展望67

7.1研究结论67

7.2展望69

参考文献71

致谢77

179

附录态度责任水平现状调查研究（学生卷）

283

附录态度责任培养现状调查研究（教师卷）

附录3教学案例一《试管婴儿技术的使用》85

491

附录教学案例二《是否应该在食品中使用食品添加剂》

摘要

态度责任在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中作为义务教育生物

学核心素养重要组成部分之一被提出，是生物学教育领域的新兴词汇。态度责任素

养的内涵与现代社会对个人的素养和能力提出的高要求相匹配，是生物学育人价值

的体现。在当今社会，信息爆炸，竞争激烈，社会问题频出，态度责任的培养可以

帮助初中生更好地适应快速变化的社会环境。社会性科学议题紧密关联经济发展和

高新技术对社会伦理和生态环境的影响，通常涉及到多个领域和多个利益相关者，

因而具备争议性和复杂性的特征，解决这些问题，需要综合多方面科学知识，在课

堂上深入探究这些议题，学生能够更全面地认识科学技术发展所带来的社会影响，

进而提升学生的态度责任感。把社会性科学议题引入初中生物学课堂可以激发初中

生的好奇心和探究欲望，引导其反思自己的态度和价值观，通过分析和评价不同观

点和立场，采用小组合作、角色扮演等方式使学生有机会将自己的想法和解决方案

付诸实践，从而为培养初中生的态度责任素养提供了切入点，这