初中道德与法治教学中融入劳动教育的现状及优化对策研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

绪论1

一、研究背景及意义1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

二、国内外研究现状3

（一）国内研究现状3

（二）国外研究现状6

三、研究思路与研究方法8

（一）研究思路8

（二）研究方法8

四、创新之处9

第一章初中道德与法治教学中融入劳动教育相关理论概述11

一、概念界定11

（一）劳动教育11

（二）初中道德与法治教学中劳动教育11

二、理论基础12

（一）马克思关于人的全面发展理论12

（二）习近平总书记关于劳动教育的相关论述13

（三）中华优秀传统文化蕴含的劳动思想13

三、初中道德与法治教材中劳动教育内容分析14

（一）七年级教材中劳动教育的主要内容14

（二）八年级教材中劳动教育的主要内容16

（三）九年级教材中劳动教育的主要内容17

四、初中道德与法治教学中融入劳动教育的意义18

（一）有利于学生正确劳动价值观的树立18

（二）有利于立德树人根本任务的落实19

（三）有利于新时代社会合格人才的培养19

第二章初中道德与法治教学中融入劳动教育的现状调查21

一、调查基本情况21

（一）调查对象21

（二）调查内容21

（三）调查方法与步骤21

二、问卷设计21

（一）设计思路21

（二）发放及回收情况22

（三）参调人员特征分析22

三、调查结果分析23

（一）劳动教育的认知情况分析23

（二）劳动教育的参与程度分析25

（三）劳动教育的融入方式分析25

（四）劳动教育的融入内容分析26

（五）劳动教育的融入评价分析28

第三章初中道德与法治教学中融入劳动教育存在的问题及原因分析29

一、存在的问题29

（一）融入形式单调，缺乏创新性29

（二）融入内容浅显，缺乏吸引力29

（三）融入评价单一，缺乏系统性30

（四）融入效果欠佳，缺乏主动性30

二、存在问题的原因分析30

（一）劳动教育重视程度不够30

（二）劳动教育体系不够科学31

（三）劳动教育评价机制不够健全32

（四）社会变革带来的观念转变33

第四章初中道德与法治教学中融入劳动教育的优化对策35

一、重视劳动教育融入的育人价值35

（一）强化劳动认知，建立合作育人共同体35

（二）激发劳动热情，引导学生重视劳动36

（三）开展劳动培训，提高教师育人本领36

二、提高劳动教育融入的教学质量37

（一）深入理解课程标准，明确融入目标37

（二）创新优化教学方法，提升融入效果38

（三）丰富扩展教学内容，挖掘融入资源39

三、完善劳动教育融入的评价体系40

（一）从单一评价转向多方面评价，实现评价主体多元化40

（二）从定性与定量的“分离”转向有机结合，实现评价方法多样化41

（三）从“唯智育”转向