《昆明的雨》课堂实录.docVIP

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《昆明的雨》课堂实录

一、导入

师:同学们,本节课,由我为大家上课。我们一起学习汪曾祺先生的一篇散文《昆明的雨》。先来学习本课字词。

师:请看屏幕,用开火车的方式读。

【屏显】

鲜腴

菌子jùn

缅甸

miǎn

绿釉yòu

辟邪bìxié

密匝匝

鸡枞zōng

(生依次读。)

师:一个字音读错了,缅甸,是与我国接壤的一个国家。有两个词同学们有点儿陌生,请大家在文中找到词所在的句子,句子会了,词当然也会了。

1.味极鲜腴。

2.有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡枞,他跳下去把鸡枞捡了,紧赶两步,还能爬上火车。……说明鸡枞随处可见。

师:昆明的雨跟我们本地的雨不一样,它是这样下的。

【屏显】

我不记得它的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。我觉得它的雨季气压不低,人很舒服。

(生配着雨声读,雨声潺潺,书声朗朗。)

(明确昆明雨的特点:雨季长,时断时续,人很舒服。)

师:纵观全文,作者在开头和结尾反复写道:我想念昆明的雨。阅读提示中写到,“本文并未用大量的笔墨直接写雨,而是将记忆中昆明雨季的景、物、事”一幕幕展现开来。请同学们用下面句式说话。

环节一、知雨•宏观看篇

话题:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中(物)。

方法:请同学们默读课文,边读边圈点勾画出相关内容,用上面句式说话。

生:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中的菌子。

师:请给“菌子”加上一个修饰语。

生:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中形态各异的菌子。

生:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中像乒乓球那样大、颜色黑红的杨梅。

生:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中带着雨珠的很香的缅桂花。

生:我不仅想念昆明的雨,还想念雨中倒挂着的、开着花的、肥大的仙人掌。

师:继续话题,作者不仅想念昆明的雨,雨中的物,还想念雨中的哪些人?

话题:我不仅想念昆明的雨,也想念雨中(人)。

生:我不仅想念昆明的雨,也想念雨中卖杨梅的苗族女孩儿。

生:我不仅想念昆明的雨,也想念雨中送缅桂花的房东母女。

生:我不仅想念昆明的雨,也想念雨中跟我一起边赏景边小酌的德西。

师:同学们,还不止这些,我们再进一步思考,作者仅仅是怀念雨中物和雨中人吗?再用句式说话。

话题:我不仅想念昆明的雨,更想念雨中(情)。

生:我不仅想念昆明的雨,更想念雨中悠闲的情。

生:我不仅想念昆明的雨,更想念雨中淳朴的情。

生:我不仅想念昆明的雨,更想念雨中富有地方风俗的情。

师:对,更令作者怀念的是深深的情味。我们把这部分内容综合在一起,老师读蓝色字,同学们读黑色字,来感受一下雨中丰厚的内涵。

【屏显】

知雨

我不仅想念昆明的雨,还想念雨中——

浓绿的仙人掌,

鲜美的牛肝菌,

黑红的火炭梅,

带着露珠的缅桂花,

被雨打湿的木香树

……

我不仅想念昆明的雨,也想念雨中——

卖杨梅的苗族女孩儿,

送缅桂花的房客,

在酒店小酌的友人

……

我不仅想念昆明的雨,更想念雨中——

新奇的风俗

淳朴的人情

平淡的生活

过往的时光……

师:刚才我们从宏观上认识了文章的内容,接下来,就来重点研读一个段落,探察段落开展的奥秘。

环节二、喜雨•中观看段

师:我们之前很少把赏析视角投向一个段落的,其实段落中有极美的讲究。本文是一篇自读课文,阅读提示和旁批是自读课文学习的两大抓手,本文有长长的阅读提示却没有一处旁批。旁批一般有三种存在形式,今天我们就聚焦第七段,试着给这一段写旁批。

【屏显】

“旁批式”读书法:

1.点评式。

2.质疑式。

3.赏析式。

师:大家的旁批请围绕“这个段落有奥秘”展开,可以从段落结构、段落铺展的方法、写作方法等多方面批注。

【屏显】

话题:这个段落有奥秘。

方法:从段落结构、段落铺展、写作方法等方面批注。

(生读书、批注、交流)

生:我的旁批是欲扬先抑,运用的是点评式旁批。因为这一段一共有五句话组成,前四句中除去第一句是中心句外,其余三句都是说都在表明干巴菌颜色、形状难看的,只有最后一句写干巴菌美味可口,所以是欲扬先抑的写法。

生:我发现这一段是总分结构。第一句总写菌子多,之后分写牛肝菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌,这几个是并列关系。

师:对,这一段采用的是横式并列展开的形式。

生:我的旁批是比喻,既写出了颜色,也写出了形状,富有画面感。第三句,“颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝”,这个句子把干巴菌比作半干的牛粪和踩破的马蜂窝,从视觉、触觉上写出干巴菌的丑陋。

师:此句是典型的抑一笔,让读者感到干巴菌的可厌。

生:我感觉作者在写的时候就像跟读者对话,我的旁批是语言亲切生动。这一段用第二人称“你”,显得很亲切。“乍一看”“下点功夫”“这东西也能吃”还有“这东西这么好吃

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