校本课题题目 .pdfVIP

小学语文教学三维目标的制定与实践研究；小学生语感的培养研究；小学生倾听能力的

培养研究；小学生应对能力的培养研究；小学生人际关系素养的培养研究；小学生语文

实践能力的培养研究；小学生语文质疑能力的培养研究；

小学语文讨论式教学的实践与研究；小学语文课程资源的开发与运用研究；小学生写作

评价能力的培养研究；小学生语文综合素养的评价研究；

小学生语文档案式评价的操作研究；小学生写作材料准备过程的评价研究；小学生作文

修改能力的评价研究；构建小学语文多元评价的研究与探索

心理健康教育在小学语文教学中运用的探索在低段语文教学中引入儿童诗的实践与研

究农村高年级小学生学习心理障碍调查

开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究新课标下小学中段语文课外作

业设计和评价的探究

新课程小学中段语文阅读教学三维目标的建立与实施的研究小学中段学生语感培养的探

究

优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究低段识字生活化教学的实施与研究

缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究农村低年级小学自主识字能力培养的实

践与研究

小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；小学生语文素养的培养研究；

课题选题参考（四）——小学数学类

一、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有

效运用学生的学习起点？

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导？

5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究

1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教

学中的错误资源？

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率

内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发

挥学具的作用？

10、关于人教版“数学广角”内容的解读

11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于“算”“用”结合教学策略的研究3、

问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用

6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关

于数学欣赏课的研究

9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究

1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式？3、如何

把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性？

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？7、投入和

提高数学教师的课堂讲解技能？8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。五、教学评价

研究

1、小学数学命题改革的趋势与策略研究

2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究3、学生视角中的“好”数学教师标准的

调查与研究4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究六、其他问题或课题

1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高

数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究

5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究

7、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？8、数学教师数学观的调

查与分析

9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？10、课堂教学常规研究

11、如何提高新手教师研读教材的能力？

个人课题五类选题参考

一、知识提取

A、知识点的讲解。

学科知识点类型、讲解方法（举例说明、例题讲解、操作演示、边讲边练、陈述、知识点之

间比较、学生探究、识记理解的窍门等）

比如，不同学科/内容类型、年级段和教学举例冗余程度的研究；不同教龄老师讲解方式偏

好的研究；例题讲解情境下，不