项目化教学在高中真题技术教学中的应用 .pdfVIP

项目化教学在高中通用技术教学中的应

用

摘要：技术教学作为高中授课内容的重要组成课程之一，对于学生的未来发

展以及学习生活而言十分重要，技术层面的教学校教育传统的理论性教学而言有

着很大的不同，因此在备课等阶段都引起了教育行业的广泛关注，以传授技能为

主的教学方式目前已经逐渐发生了一定程度上的改变，因此本文就项目化教学在

高中通用技术教学中的应用展开简单分析。

关键词：高中教学现状；通用技术教学措施；应用阻碍及建议

引言：

随着我国社会的进一步发展，我国的教育行业已经不单单仅限于传统意义上

的理论文化类科目教学，艺术、体育等众多的学生发展路线所带来的系统性的学

科建设，已经慢慢弥补了我国教育行业的缺陷，随着科学技术的进一步发展，现

阶段的教学已经逐步开始向多学科、综合性方面发展，其中最为典型的便是通用

技术教学。

1.

高中教学现状

高中阶段对于一个学生的发展而言，其具体的学习内容与方法都与以往的学

习生活有一定的出入。高中阶段的知识涉及面十分广泛，难度与初中小学相比较

也是有着很大程度上的提高，由于高中阶段教学任务又比较繁重，因此学生一旦

没有及时适应高中教学方式，那么对于以后的学习生活而言将会造成很大的困扰。

就目前实际情况来看，由于受到我国传统教育思想的影响，高中阶段的教学仍旧

偏重于理论文化类课程，这点从平时的教学任务、课时安排以及安排给学生的课

后任务可以十分直观地感受到，对于艺术类、体育类学生而言，平时的训练成为

了主要的学习组成部分。然而当高中知识愈发成熟之时，通用技术教学却迟迟没

有受到足够的重视，其发展严重受到了限制。高中阶段的学生不仅学习压力较大，

由于此阶段就在一定程度上对学的专业进行了简单的划分，因此在此基础上，学

生自身对于未来的发展就处于迷茫状态，面对此类情况的产生，高中教学急需一

门综合类、实践类的课程作为指引，而通用技术教学恰好能够满足此类要求。除

此之外，由于高中通用技术的教学能够在项目化教学的基础上缓解学生学业学习

上的枯燥与乏味，因此对项目化教学在高中通用技术教学中的应用十分有必要。

1.

通用技术教学措施

通用技术教学是一门以学生发展为基础，致力于培养学生技术素养的综合性

科目，在高中教学阶段，此学科主要侧重于培养学生的创造、实践能力，但由于

高中阶段学生学习压力较大，学习时间安排较为紧凑，因此单纯以理论性的教学

方法无法达到技术性能力培养的要求。就目前实际情况来看，通用技术教学的教

学方法也逐渐向具体化层面发展，这点与高等教育阶段的技术教学有一定的相似

之处，此处的具体化便是将教学任务以项目化教学手段展开，从具体的案例当中

使学生亲身参与，此类教学手段不仅可以使学生的记忆更为深刻，还能更好的令

学生的学习更加轻松化。本文主要以以下两大类，对其具体的项目化教学应用展

开分析。

（一）、创造丰富课堂内容

高中阶段的学生在面对繁重的学习压力时，很容易滋生出较为负面的情绪，

此类情绪不仅会影响到学生的高质量学习，甚至还会令学生产生厌学情绪。通用

技术这门学科由于其独特的特性，可以十分灵活地将各类知识以丰富多彩的实际

案例为媒介，将所要传授的知识穿插其中。该科目的教学任务离不开学生的实践，

因此教师在备课阶段就可以具体的知识点为主，搭配其它专业、技术性知识，模

拟具体的实践，将实践内容项目化，使学生能够较为真切的参与到实践过程中，

做到对所学的知识点更为牢固的掌握。

（二）、教学方式多样化

多样化的教学方式不仅可以令课堂学习更为高效，还能极大程度上激起学生

的学习兴趣，项目化教学在通用技术教学中的高效应用方式之一便是组织开展各

式各样的活动，以活动、项目一体化为主的教学方式，可以使学生的创造、设计

能力得到大幅度提升，除此之外，多样化的教学方式也能促进学生的自主学习，

有利于促进学生终身学习能力的发展。

1.

应用阻碍及建议

项目化教学在高中通用技术的教学当中应用并不广泛，通过分析詹王龙在浅

[1]

析思维导图在高中通用技术项目教学中的应用一文，集合当下高中实际教学情

况进行分析，其应用受到的最大阻碍主要还是由于家长、老师甚至是学生的重

视不够而引起的，家长普遍认为，高中阶段的学生，应当利用有限的时间，加强

文化课程的学习，而不少老师也受到传统应试考试的负面影响，过