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青岛版小学五年级科学上册教学计划（五年制）

一：学生情形分析：

我校五年级共3个班150人，他们通过两年的科学学习，已经

具有了初步的科学知识和操作技术，具有了必然的探讨能力，思维

方式也初步的由具体转变成抽象。因此在此后的教学进程中要进一

步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探讨能力，

培育学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自

我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的

问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：

（一）情感态度与价值观

重点强化了熟悉事物内部的转变特征和转变的彼此联系，既有

对事物外部表象的观察，又从微观世界熟悉事物的内部结构和转变

的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简

单机械等；熟悉事物的彼此联系，如病毒与生命健康、简单机械与

运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培育

学生学习科学的兴趣和良好的学习适应；观察与探讨是五年级集中

训练的进程与方式，要结合具体学习内容，在探讨进程中成心识地

强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进

行思想道德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；明白真菌

是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循

环的进程；能熟悉到养成良好生活适应的重要性；意识到个人对身

体健康负有责任能踊跃参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那

些营养及其来源，知道营养合理全面的重要性；了解动植物之间的

信息传递方式及特点；明白大脑在人的语言、思维、情感方面的作

用，令人体生命活动的“总指挥部”。

3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜能够改变光的

传播线路；人光能够改变咱们的生活；明白光是颜色的，了解日光

的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与

咱们生活的关系及光的污染与防治；明白声音是由物体振动产生的，

能区分声音的大小和高低；明白声音要通过物质传播抵达人的耳朵；

能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和避免方式。

4.明白水能溶解一些物质；明白物质的转变有两大类，一类仅

仅是形态转变，另一类会产生新的物质；了解物质的转变有的可逆，

有的不可逆。

5.明白利用机械能够提高工作效率，了解一些简单机械，如斜

面、杠杆、齿轮、滑轮的利用；能测量并记录一个沿直线运动的物

体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时刻

的关系；明白描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

（三）能力培育

1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培育学生分析、收集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊

及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方式整理相关资

料。

3.培育学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；

能做控制变量的简单探讨性实验。

4.培育学生能对自己的探讨活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性

解释，并能对研究进程和结果与他人互换意见。

三、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《熟悉

自己》、《光与声》、《物质的转变》、《机械与运动》、《研究

与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外

部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理性能等为主要

内容展开科学探讨活动，将“科学探讨、科学知识和情感态度价值

观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部

特征”之间成立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技术训练。

借助学生不断丰硕的间接“生活经验”，切入到科学探讨活动

当中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真

菌开始，熟悉一些微生物，从微观处揭露生命世界的奥秘，感受生

命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食物变质等自然现象与微生物的

生命繁衍活动结合起来，理解自然事物的转变是彼此联系的。《熟

悉自己》单元从咱们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实

验、比较、搜集和整理信息等手腕，探讨人体生理的奥秘，让学生

了解肌肉和骨骼、人体消化、呼吸和血液循环、神经和信息传递，

知道人体器官卫生保健的重要性，从信息传递的角度来熟悉生物之