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2024年中班数学优秀精彩教案及教学反思《排排队》--第1页
2024年中班数学优秀精彩教案及教学反思
《排排队》
一、教学内容
本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章第一节“空间与排
序”。详细内容包括：认识排队的基本概念，理解排队在日常生活中
的应用，掌握简单的排队规则，学会用排队解决实际问题。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解排队的概念，掌握排队的基本方法，
并能运用排队解决实际问题。
2.能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能
力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点
重点：排队的基本概念及方法。
难点：运用排队解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、排队模型、小动物玩具等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
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利用PPT展示日常生活中需要排队的场景，如：超市结账、公
交车排队等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过排队？为什么
要排队？”
2.排队概念学习（10分钟）
介绍排队的定义，引导学生了解排队的基本概念。
3.例题讲解（10分钟）
出示排队模型，讲解排队的方法，引导学生动手操作，巩固排
队方法。
4.随堂练习（10分钟）
分组讨论，让学生列举生活中的排队现象，并尝试用排队模型
解决问题。
六、板书设计
1.《排排队》
2.内容：
排队的概念
排队的方法
排队解决实际问题
七、作业设计
1.作业题目：观察家里的玩具或书籍，用排队的方法进行整理，
并拍照记录。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生参与度。
2.增加课堂互动，鼓励学生提问、发言，提高课堂氛围。
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3.课后拓展延伸，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高数学
素养。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，但仍有待提高。在今
后的教学中，将继续努力，优化教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.排队概念学习
3.例题讲解
4.课堂互动与关注学生个体差异
5.课后拓展延伸
一、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生关注生活的重要环
节。在引入环节，应选择与学生生活密切相关的排队场景，如超市结
账、公交车排队等。通过观察这些场景，学生能更好地理解排队的意
义和作用。
补充说明：
1.选择场景时，注意与学生的年龄和生活经验相符，以提高学生
的参与度。
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