趣味性语文活动探1总结报告 .pdfVIP

课题实验总结报告

一、课题的来源

语文良好学习兴趣和学习习惯的培养，借鉴了由全国语文学习

科学委员会提出的教研课题，我校2007年9月申请在小学部实施该

课题的教研实验。

二、实验的背景

培养良好的语文学习兴趣和学习习惯在语文教育和语文学习中

应该处核心地位。因为良好的兴趣、情趣、习惯是进一步掌握语文学

习的基础，没有广泛的兴趣爱好，也绝对不能取得良好的学习效果。

其次学习效果“好之者不如乐之者”“兴趣有，习惯成自然，效果自

然有”；因为兴趣是最好的老师。轻松学习、愉快学习，学习往往就

不会成为一种沉重的负担。

我校小学语文教学，在培养学生学习兴趣和学习习惯上效果一直

都不是很理想，很多不良习惯甚至还由小学带到初中。其中原因，一

是重视不够，活动开展比较少，工作往往做得不到位；二是培养良好

学习习惯教学时缺乏系统的有计划的科学研究，因此，指导时就缺少

科学有效的手段，从而显示出随意性。由于未能从兴趣引导，指导学

生真正养成良好习惯，因此在高中我校语文成绩一直不突出。

基于以上原因，我们觉得在我校开展趣味性语文活动探究和良好

学习习惯培养的教研实验很有必要。

三、课题实验的条件

尽管我校在指导学生激发学生的语文学习兴趣，尝试兴趣语文教

学，探究趣味语文活动，培养良好的学习习惯等方面作了一些大胆的

尝试，积极探索科学的指导方法，也获得了一定的效果。

一是运用几十年教学经验的积累。由于我校是一个办学历史悠久

的老校，一直保持着新老教师传、帮、带的优良传统，几十年的办学

积累了教学经验，其中有不少是属于培养学生的语文学习兴趣的经

验；这些经验，虽然是点滴的，较零碎，不成系统，但只要加以整理、

科学地完善，定能在实验中发挥作用。

二是有一支教学基本功较为扎实的师资队伍。现我校小学部有语

文教师8人，全都接受过正规的专科教育，都系统地掌握过教育教学

理论。部分教师还有较为丰富的教学经验，他们在指导学生参加学科

竞赛，指导学生开展课外活动，指导学生应试方面都曾有过突出的成

绩和突出表现。教师的普通话水平，都达到二级甲等以上水平。其中

还有学有专长的教师，如有人擅长书法，有人电脑网络技术有一定的

水平，有的人音韵学有学习研究，善于朗诵，能演说等等。

三是学校有设备较齐全的基础设施。如藏书八万多册的图书馆，

校园电视网络，学生电脑室，教师电子备课室，多媒体教室，学生阅

览室和教室阅览室等等。这些都为课题实验的开展准备了物资条件。

四、课题的解读及实验设计

实施课题实验，先要解决实验什么、要达到什么目标，应根据什

么样的理论原则来加以实验等问题。以下简要介绍课题对这些问题的

理解。

（一）课题的内涵

语文学习兴趣与习惯具体包含以下几方面的内容：

第一，学生喜欢学习的习惯，如喜欢预习和养成及时的复习习惯，

爱好上语文课，养成积极完成作业的习惯；

第二，喜欢课外阅读；喜欢课外写作习惯；喜欢书法习作形成写

好字的习惯；

第三，培养能大胆说话习惯；敢于大胆表达自己的真情实感，有

一定的辩说能力等。

（二）课题实验的目标

激发学生广泛地学习、参与兴趣，能够有效提高学习能力，为正

确理解和运用祖国的语言文字打下坚定的基础，这是课题实验的总目

标。各实验项目的目标具体是：在学习环节方面，养成热爱语文的心

境；能主动做好课前预习，课堂上按要求作笔记，课后及时复习并充

分利用时间按时完成作业的习惯；课外阅读方面，养成利用课外时间

阅读文学作品或其他较高层次的文章著作并作好笔记的习惯；课外写

作方面，养成完成作文全程训练和课外勤练笔、勤搜集材料的习惯；

说话方面，养成用标准普通话进行思维和交流的习惯；书写方面，养

成写规范字、书写端正清楚的字体的习惯。

（三）课题实验的原则

课题实验的原则应是严格要求，持之以恒，方式方法灵活多变。

要求严格，切忌一曝十寒，长期坚持不懈才能真正由兴趣逐渐形成习

惯；指导方式方法灵活多变才能避免单调，激发学生的学习和训练的

积极性和主动性。

（四）课题实验的理论依据

遵循“兴趣是最好的老师”的原则，从而培养学生良好的语文

学习习惯；以听、说、读、写的有关要求和实现为依据。在实验的过

程中，以下面几种著作为理论指导或具体做法的参考：（1）朱绍禹

著的《朱绍禹文存》，（2）王光龙主编的