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幼儿园感动案例分享大班教案

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幼儿园感动案例分享大班教案

幼儿园大班感动案例分享教案

一、引言

在幼儿园的教育过程中，时常会有一些感人的瞬间被捕捉，这些瞬间不仅是孩子们纯真无邪的表现，也是教师们辛勤付出的结果。对于大班的孩子们来说，学会分享、感受和表达情感是非常重要的能力。本教案旨在通过分享幼儿园中的感动案例，引导大班孩子们理解什么是感动，如何去发现和分享感动，并培养他们的情感表达能力和感恩之心。

二、教学目标

1.知识与理解：让孩子们了解什么是感动，以及感动的意义。

2.技能：培养孩子们观察生活、发现感动的能力，并学会用语言和行动表达自己的感动。

3.情感态度价值观：培养孩子们的感恩之心，懂得珍惜身边的人和事，以及分享与他人分享快乐的喜悦。

三、教学准备

1.准备几个发生在幼儿园内的真实感动案例，可以是老师关心孩子、孩子帮助同学等场景的照片或小故事。

2.准备一些与感动相关的图片或视频资料，如动物间的互助、社会上的爱心行为等。

3.准备绘画材料、手工制作工具等，供孩子们制作自己的感动故事书。

四、教学内容与步骤

一、引入话题

教师与孩子们分享自己亲身经历的感动瞬间，如老师帮助孩子克服困难、同学间的友情互助等，引导孩子们思考什么是感动。

二、分享幼儿园内的感动案例

1.讲述几个幼儿园内的真实案例。教师可以根据之前准备的案例进行讲述，也可以通过手机上的照片或视频资料展示。如某个孩子生病了，其他孩子如何给予他关爱；老师在孩子不开心时如何关心开导等。通过案例分享，让孩子们感受到身边人的善良和温暖。

2.邀请孩子们发表感想。鼓励孩子们分享自己听到或看到这些故事后的感受，教师要注意引导孩子们用语言完整地表达自己的情感。

三、寻找身边的感动

1.教师引导孩子们回忆自己在幼儿园里发现的感动瞬间，可以是同学之间的相互帮助，也可以是对老师的尊敬和感谢。让孩子们明白每个人都可以成为带来感动的人。

2.小组讨论并记录。将孩子们分成小组，让他们讨论并记录下自己发现的感动瞬间。教师可以在此时巡回指导，关注孩子们的讨论内容，给予适当的引导和帮助。

四、制作感动故事书

1.教师给孩子们展示一本制作好的感动故事书，介绍制作方法和步骤。

2.鼓励孩子们用绘画和手工制作的方式，将自己的感动故事记录下来，制作成一本独特的感动故事书。教师可以提供绘画材料和手工制作工具等，帮助孩子们完成制作。

五、总结与分享

1.总结本次教学活动的内容和意义，让孩子们明白感动的力量和重要性。

2.邀请孩子们分享自己的感动故事书，并与其他同学分享自己的感受和体会。让孩子们在分享中感受到快乐和满足。

五、教学反思与评价

本节课通过分享幼儿园内的真实案例和孩子们自己的发现，让大班的孩子们深刻理解了什么是感动以及如何去发现和分享感动。通过制作感动故事书的活动，培养了孩子们的情感表达能力和感恩之心。在今后的教学中，可以进一步拓展感动的主题，如家庭中的感动瞬间、社会上的爱心行为等，让孩子们在更多的场景中学会感受和表达情感。同时，教师也要关注每个孩子的情感发展情况，给予适当的引导和支持。

幼儿园，是一个温馨又美好的教育园地。每天都有孩子们欢快的笑声和温馨的关怀。然而，在日常教育教学中，我们也经常会遇到许多让老师感动的时刻，而这份感动不仅仅是来源于孩子对教育的渴望，还源自孩子们成长中散发的天真无邪与真诚的情感流露。

在这份大班教案中，我们主要针对在幼儿园内发生的一件感人的故事，让大班的孩子更直观地感受并体验其中的感动与喜悦。教案的名字叫作“感恩在心——幼儿园的感动时刻”，该案例的主题核心为对小爱的观察和珍惜。

一、引起孩子注意的课堂引入

课程伊始，我们可以将这段感动故事放在故事书上向孩子们呈现，使用情景描绘与丰富的情感元素进行呈现，使其成为一个有声有色的立体画面。这种画面的构建会让孩子们身临其境地进入故事的氛围中，进而理解故事的背景和情节。通过生动的叙述和讨论，我们不仅能帮助孩子们更好地理解故事的内涵，也能引导他们深入思考生活中的各种情感和情绪。

二、课堂内容安排

接着我们将详细介绍一些故事中发生的事件。这不仅仅是简单地复述故事情节，而是通过提问、讨论和角色扮演等方式，让孩子们更加深入地了解故事中的每一个细节和情感。例如，我们可以问孩子们：“你们觉得为什么这个故事会让人感动呢？”、“你们在故事中看到了哪些美好的情感？”等问题。这样的讨论有助于引导孩子们积极思考、交流与分享，使他们更好地理解和感受到这份感动的力量。

在课堂中，我们可以加入一个互动环节。这一环节，老师将鼓励孩子们讲述自己在幼儿园生活中发现的“感动时刻”。在这个环节中，我们可以预见到很多令人感动的小故事。比如有的