2024八年级物理上册拔尖专训3声现象探究习题课件新版新人教版.pptxVIP

;培优点1识别探究目的;(1)小明发现保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力

拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听

到的声音越响。这说明声源的越大，声音的?

越大。;(1)根据题意可知，保持钢尺伸出桌面的长度不变，

这里控制了变量，用力越大，钢尺上下振动的幅度越大，

听到的声音越响，这说明响度与振幅有关，振幅越大，响

度越大。;(2)接下来，小明逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的

声音也不同，伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动

越(填“快”或“慢”)，振动频率越低，声音

的越低。;(3)小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同

样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得

很慢。通过查阅资料小明了解到，这时钢尺发出的声音不

在人耳的听觉频率范围内，属于(填“超声

波”或“次声波”)。;(3)增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，

质量增大，钢尺越来越难振动，频率越来越小，音调越来

越低；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率

小于20Hz，发出的是次声波，而人耳能听到声的频率范

围是20～20000Hz，所以人耳听不到声音。;培优点2设计探究方案;(2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周分别塞满待测材料，他

设想了如下两种方案：

A.让人一边听声音，一边后退，直至听不见声音为止，

比较此处距鞋盒的距离

B.将噪声监测仪放置在距鞋盒一定距离，比较其显示的

示数;实验结果如表所示，你认为方案(填“A”“B”

或“AB都”)可行。实验中他将同一鞋盒内“塞满”待测

材料的目的是?。;【点拨】;(3)表中应补上的声音强弱的等级单位为(填“dB”或

“Hz”)，由表中信息可知：最适合做隔音耳罩的材料

是(填“甲”“乙”或“丙”)材料。;1.如图所示的是有关声现象的几个探究性实验，下列有关说

法中不正确的是(A);2.[2024·广州期末]监测器离发声体甲、乙的距离相同，测得

甲、乙发出声音的数据如图所示，0～t1这段时间发声体

甲(D);【点拨】;3.[新视角·结论开放型]把一块石头扔进水里，能看到一圈

圈的波纹向四周散去，水面上的树叶随之起伏。我们说，

扔石头的能量通过水波传给了树叶。声波也是一种波，那

么，声波能传递能量吗？现提供以下实验器材：扬声器、

蜡烛、火柴。为了证明声波能传递能量，应进行的操作

是?

；如果观察到?

的实验现象，则能初步说明声波能传递能量。;4.[2024·保山期末]一阴雨天气，不远处电闪雷鸣，小明想知

道打雷点距离自己有多远。已知声音的传播速度是340

m/s，光速是3×108m/s。请你为小明设计一个方案，估测

打雷点距他的距离。;5.如图是探究声现象时常用的装置，请回答：;(2)泡沫塑料球在实验中起到的作用，

这种探究方法在物理上叫?。;(4)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡

沫塑料球弹起，该现象说明，如果将图乙

实验拿到月球表面上去做，小球(填“会”或

“不会”)被弹起。;6.[2024·巴中期中]如图甲所示，小红和小刚用细棉线连接了

两个纸杯制成了一个“土电话”。;(2)相距同样的距离，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细

金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验

表明(填字母)。;(3)某研究小组的同学利用以上两个纸杯和