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1.认识“措、混”等9个生字。

2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。(重点)

教学

要求3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的经过说清楚、说生

动。(难点)

教学

一课时。

课时

1.认识“措、混”等9个生字。

2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。

3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的经过说清楚、说生动。

课件。

一故事激趣,课前谈话

教师:大家一定非常喜欢读神话故事吧?今天老师给大家带来的见面礼就是有

关神话故事的,这里有几个神话故事里的人物,请同学们想想他们是谁,你们能说出

这个故事的名字吗?(出示课件2—5)

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他开辟了天地,并将身躯化作世间万物。

——盘古(《盘古开天地》)

他为民除害,射下了天上的九个太阳。

——后羿(《后羿射日》)

她化作小鸟,把石子投入大海。

——精卫(《精卫填海》)

她创造人类,无私奉献。

——女娲(《女娲造人》)

设计意图:通过谈论神话故事,激发学生学习课文的兴趣,为学生学习课文铺路

搭桥。

二揭示题目,引发兴趣

1.今天,我们要学习一个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。(板书:女娲

补天)题目中的哪个词语让你感觉非常神奇?(补天)为什么?(学生交流)

2.在读故事之前,你们对女娲有哪些了解呢?(出示课件6)

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传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏

成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。

三自学课文

1.学生自学的提纲。(出示课件7)

(1)自由读课文,思考:课文写了一件什么事?

(2)文中哪些地方使你感动?为什么?

(3)有不懂的地方请做上标记,准备提问。

2.学生自由读课文,自主学习。

设计意图:初读课文,让学生对课文有一个整体的、感性的认识,为学生下面进

一步的理解课文奠定良好的基础。

四学习生字,把握课文大意

1.认读生字。(出示课件8)

措混项熄浆塌杀颂绩

“措、颂”是平舌音;“塌”读tā,“绩”读jì,要读准字音。

(1)指名读,齐读。

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(2)读生字,用查字典或联系上下文的方式理解字义。

(3)理解含有生字的词语。(出示课件9)

惊慌失措:惊慌害怕,不知道怎么办才好。

混乱:没条理;没秩序。

熄灭:停止燃烧;灭(灯火)。

坍塌:(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。