2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇) .pdfVIP

2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇)--第1页

2023年关于基层减负调研报告范文（通用9篇）

2023年关于基层减负调研报告范文（通用9篇）1

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以

掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而

久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，

为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要

掌握教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育

新信息，吸收新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教

学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根

据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下

目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过

重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学

习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上

得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。

试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生

的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，

学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，

使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇)--第1页

2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇)--第2页

减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素

质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三

重三轻”：

１、重思维培养，轻题海战术。

我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不

能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思

路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

２、重能力考查，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大

大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要

改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育

转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的

过重负担的目的。

３、重书本基础，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。

所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着

沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，

首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购

买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格控制学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补

课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学

生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负”做法不是以

2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇)--第2页

2023年关于基层减负调研报告范文(真题9篇)--第3页