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教师师德表现自我评价（通用15

篇）

教师师德表现自我评价篇1

教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种

职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守

的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和

品质。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修

养。作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所

谓“明德”。这是中国教育的优良传统。历代的教育家提出的

“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不

倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格

的品格特征的体现。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：

“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明

德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以

道德教人的意思。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事

业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道

德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

自己选择了教书这个职业，在政治思想方面，能坚持学习

《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，，努力提高自身的思想政治素质，奉公守法，

遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚

于人民的教育事业，看成人类的最高美德，时时激励自己，要

像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上兢兢业业，勤勤恳

恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领导交给的

各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自

己，做到家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找

不足，努力营造一个好老师的形象。怎样做才能让家长、学生

喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之

一。一位优秀的教师，必须有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人

性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑

起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊！一

个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命的源

泉。博学多才对一位教师来讲是十分重要的。因为我们是直接

面对的教育主体学生的教育者，学生接受教育时什么问题都可

能提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，

就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不

是处于静止的状态，它是在不断地丰富和完善中发展的，每时

每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知

识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因

而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上

时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显

得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一

桶死水，不断蒸发，不久就会枯竭。所以校本培训之所以重

要。

要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都

要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；

学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并

及时改正。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，同

吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了解等等。热

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要

求中要有爱。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个

性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的

个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的

教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉

队，尽最大的努力使他们健康成长。老师的言行直接影响他

们。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里

获得知识，更重要的是得到老师的关爱。从我的亲身经历来

看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要

法宝之一。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识技能传授

给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生

的身心健康地成长发展。

通过校本培训和学习，结合自己的教学经验，针对目前的教学

情况，我认为对教师进行师德师风教育是极其必要的。师德意

识是道德建设的关键。让我们一起努力，成为一名有良好声誉

的老师，重温世界上最辉煌的作品。我很清楚，作为一名教

师，我必须具备高尚的道德品质，对学生有母爱，做学生喜欢

的老师，不断更新和丰富自己的知识。做一个学生喜欢的老

师，依然是我的目标。

教师师德表现自我评价篇2

随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越

来越高。教