2025年上海语文春季高考冲刺复习专题3传记类文言文人物形象、原因分析、筛选概括含详解.docx

专题03传记类文言文人物形象,原因分析,筛选概括

目录TOC\o1-2\h\u

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·模块一掌握人物形象塑造方法 2

·模块二根据具体内容,进行原因分析（原因目的题） 12

·模块三对文本信息进行筛选概括—归纳内容要点,概括中心思想 19

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在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中,传记类文言文阅读的考点内容如下：

3.1理解与现代汉语不同的句式和用法。

3.2用现代汉语翻译句子。

3.3概括古诗文的主要内容。

3.5理解词语,句子在古诗文中的含义。

3.6凭借对语言运用规律的把握,依据语境,内容,进行断句,排序,判断等。

3.7分析词,句,段在古诗文中的作用。

3.9分析作者的情感,写作的意图。

3.10赏析古诗文的语言运用,古诗文中富有表现力的词语和句子。

3.13评价古诗文内容,思想的意义和价值。

以上考点,有关传记类文言文阅读的分值大致比较稳定,约为19分左右,一般用6道题来进行考查。其中,3.5理解词语,句子在古诗文中的含义。3.2用现代汉语翻译句子。3.6凭借对语言运用规律的把握,依据语境,内容,进行断句,排序,判断等。主要为基础知识部分,以选择题,填空题,简答题来考查,基础部分通常为4道题。

3.3概括古诗文的主要内容和3.13评价古诗文内容,思想的意义和价值为能力综合部分,主要用主观简答题来考查。综合阅读部分通常为2道题。需要注意的是综合阅读部分出题更加灵活,开始向追加不同文本材料进行综合比较或探究分析的综合对比阅读和问题探究方向发展。

模块一

模块一

掌握人物形象塑造方法

·模块一掌握人物形象塑造方法

知识点1．人物形象评价方法

①理清作品陈述的基本事实,注重细节的分析理解,把握传主的人生经历。

传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索,勾勒传主的基本生命历程,概括性地描绘出较为完整的人物形象。传记涉猎传主的事实虽多,在阅读时要把重要的生平事件,命运转折,思想精神活动的重要细节,全都标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时,要抓时间词语,地点词语以及相应的事件,概括出主要事件,并分析在这些事件中体现出来的传主的精神品质。

（在分析这一类题型的时候我们可以采用列图表的方法,带着学生将文章中的事件以图表的形式一件件概括出来,再针对每一件事情概括出相应的人物品质。）

②从传主与时代,传主与他人的关系等角度来把握传主的形象。

一个人的成长不可能完全取决于内因,他的个性,思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响,了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析,以便更立体地了解人物,对其思想,品格及功过做出客观公允的评价。所谓时势造英雄,中国历史上总有一些特殊的时代,特殊的人物,他们的英雄正气划过长空,与世长存。

③理解作者的评论,思想,分析作者的评论,思想与基本事实之间的关系。

作者在一篇传记结尾处发表自己对人物的评论,表达自己的观点看法是非常常见的,这也是从司马迁的《史记》一书延续下来的传统。司马迁通过“太史公曰”表达自己对笔下人物的爱憎,客观公允而又卓有创见。后世作者纷纷效仿,我们需要通过这最后一段的评,赞文字来了解作者的观点,价值取向等,并探究为什么作者会有这样的观点,文章记叙的事实能不能完全印证作者的观点。

④探讨文本反映的人生价值和时代精神,对文中所提到的观点提出自己的看法。

文本中涉及对人物的评价时,有作者本人的评价,有当时社会其他人对传主的评价等,各种角度,各种心态都会体现在传记作品中。我们则需要弄清楚文章记叙的事实材料是哪些,作者的态度是怎样的,其他人的评价是怎样的,这些态度和评价跟记叙的事实有什么联系,这些评价合理不合理等等。

知识点2．人物形象,性格,品质词汇总结（文言文一多为正面人物）

1,君主——宽容豁达,胸怀宽广,沉稳机智,明察秋毫,善于纳谏,从善如流,任人唯贤,知人善任,体恤百姓。

特征：信守承诺,宽容豁达,胸怀宽广,知人善任,从容沉稳,机智敏锐,体恤百姓,聪明,明察秋毫,善于纳谏

2,大臣（为官,为臣）——忠于职守,忠贞不屈,严肃认真,办事勤勉,机智,勤俭,英勇,审时度势,知己知彼,为官清廉,公正,有忧患意识,举贤荐能,直言进谏。

3,有特殊技能,才能或有德行的人——聪明,勤奋,好学,技艺高超,正直,有远见,善于观察,不慕权贵（淡泊名利）,扶困济贫,志向远大,重节操,品格高尚,心地宽厚,心忧天下,爱好自然。

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