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2023年《她是我的朋友》教案

2023年《她是我的朋友》教案1

《她是我的朋友》设计教案

教学设计：

目前的小学语文课堂教学究竟是怎样的？它到底应有哪些其本的特征？它

怎样体现时代的明显标记？“洋思”经验给我们的课堂教学带来了哪些有益的启

示？怎样有效地实施主体教育、创新教育？这些都是我们所迫切探究的事。笔者

在这方面也不断进行了苦苦探索。现通过一篇完整课时的教案设计和它的赋诸实

施，来试图提出个人的一点不成熟的看法。

一、遵循先学后教原则，给足学习时间，调动主体自主发展

学习课文前，重视对学生预习情况的检查，以如“你觉得课文中哪些地方最

感人”等探究、询问式的提问引发学生对课文内容的思考。在学习过程中，始终

坚持让学生带着问题去独立思考，给足思考的时间，绝不走过场，搭“花架”。

充分鼓励学生该画的在书上画下来，该写的在纸上写下来，该说的自己要主动地

说出来。

二、展现学习“心理历程”，追求自主发展，着眼学生终身学习学习过程，

从某种意义上讲，是学习主体的自我感悟、选择、重建、组合、交融、评价、小

结的历程。在这一历程中，学习者知识得到不断地积累，能力有了不断地增强，

久而久之，才能够形成综合素质。教学过程

中，我突出：引导学生自主选择适合自我个性特点的学习方式，如让学生使

用自已喜欢的符号在书上作出标记，便体现了这一思想。通过集体的智慧，帮助

小结、点出有关受益终身的学习方式。如在归纳主要内容时，相机点出运用了连

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段意的方法。让学生熟练使用好工具书，这是一项很重要的能力，也是一项必备

的基本功，在教学中抓住“迫”一字字义的理解，培养了学生选择字义的能力。

三、开展互助合作学习，激活参与热情，提高课堂学习效率课堂教学过程

，是若干个充满生命和活力的个体共同协作、相互提升和影响的过程。充分

发挥每一个体学习的积极性，让每一个体都主动参与，这是促使主体主动地最大

可能地发展的有力保证，更能有效地提高学习效率。教学主要通过个人自学、小

组讨论、集体交流的形式来展开，让每一个体广泛地发表自己的见解和主张，大

胆地交流不同观点和看法，允许有争论，允许有疑意。

四、调动多种感觉器官，活跃表象储备，开发学生创造潜能教学中通过听录

音、圈画写、动手查、看画面、感情读，相机说等多种有效途径，调动了学生的

感官，完全解放了学生的眼、耳、手、脑，同时大大丰富了学生的表象源。还学

生一个可以自由驰骋的天地，让学生的思想插上了想象的翅膀在这里得到了实

现。灵感的再现，思维火花的频频燃起，体现了生命的延续和创新。

第一课时

教学目标

1、初读课文，读准字音，读通课文。

2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。

3、讲读课文第一部分。

教学过程：

一、揭题、审题

1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？

指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知

道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示标。

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二、初步感知课文

1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，

共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。