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江门市美景小学

2012—2013学年度第二期语文教学案例

美景小学林春英

一、教学内容、背景材料

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第14课。

二、教学课题：14、自己去吧

三、教学目标

知识与能力：

1、认识12个生字，会写“自、己、东、西”4个字，认识新偏

旁。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，

自己学会生活的本领。

教学重点、难点

教学重点：识字和练习朗读（有感情地读、合作读，配上动

作读、表演读）

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩

子自己去学会生活的本领。

四、教材分析：

本课是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了

游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现

实意义，让学生读后从中受到要自主，不依赖父母，自己学会生活的

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本领的启发和教育。

五、教学方法：

1、学习读书的方法“学会有感情地朗读课文。

2、学会圈圈划划，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

[教学流程]

一、情境一：复习导入

1、（出示课件：一棵高大的苹果树，上面结满红通通的苹果。）你想

说点什么？

2、如果你能叫出生字宝宝的名字，你就能把这些苹果摘下来！（学生

上台按动鼠标摘苹果）

[通过课件、语言创设教学情境，引导学生在活动中、游戏中巩固生

字词。]

二、情境二：我会读

1、创设情境，引导拓展

（1）今天，我想和小朋友一起去走走迷宫，你们愿意吗？准备，我

们要出发了。看看第一迷宫是什么？（课件出示：我会读）

（2）点击课件：多媒体课件出示画面，配上背景音乐——管弦乐曲

《快乐的小熊猫》。

（3）师：迷宫里，小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着

亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水

照镜子；鸭妈妈和小鸭一起也来到小河边的草地上做早操。小鸭看见

了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会

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游泳，该怎么办哪？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？你想知

道吗？那就去读读课文吧！

（4）出示鸭妈妈和小鸭的对话（课文第一幅图）

师：自己去读读（自由读）。哎！你都知道小鸭和鸭妈妈在干什么？

师：哦，他们在对话，都知道了真了不起！那把他们说的话用波浪线

划出来吧！

（5）校对

师：你们能自己去读好对话吗？好，下面就让你们同桌去练读对话把，

注意互相提醒对错.

（6）同桌练读

（7）指名展示读

师：陈老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？

生1、2：（分角色朗读对话）

师：你们读得正确、流利，但你们还可以发挥得更好。课文中“你”

的下面加上“心字底”就成了“您”，小鸭对鸭妈妈是多么尊重，多

么有礼貌呀！如果现在你就是鸭妈妈和小鸭，想像鸭妈妈教子有方，

小鸭的聪明可爱。大伙一起来练一练，准备挑战这两位同学。

生3、4：（主动站起来角色朗读对话，读出鸭妈妈慈爱不失严肃，小

鸭子礼貌中略带着娇气。）

师：请你们转过来，让我们再次聆听他们朗读的声音，欣赏他们朗读

的表情，分享我们朗读的愉悦！

（生热烈鼓掌）

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生4、5：（主动站起来配动作角色朗读，一位女生柔声细雨地读鸭妈

妈的话。）

师：你的读书如春雨，润心细无声。看样子，你是温柔的鸭妈妈。

师：谁愿意站起来读这对话的请站起来！

生：（争先恐后地站起来，顿时书生朗朗）

师：小鸭对鸭妈妈是多么尊重，可是鸭妈妈却让它自己去游，是不是

鸭妈妈不喜欢自己的孩子呀？

2、启发想像尝试拓展

（1）师：过了几天，小鸭学会了游泳“说明小鸭没有马上学会游泳。

第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困

难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？

（2）让学生