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实验实训2006．5

提高生产实习效果的研究

王红玲

(浙江工业大学职业技术教育学院浙江杭州310014)

摘要：职业技术教育重在培养学

践，加强理论与实践的结合。提高学生的的主要“瓶颈”。实习过程中涉及到的交

生的能力，生产实习是一个主要途实践能力和综合素质。同时，通过生产实通、住宿、管理等费用逐步增加，在教育经

径。因此，应对搞好生产实习，提高教习，可提高学生在生产实践中运用知识费投入有限的情况下，实习经费出现了较

学效果的方法和加强生产实习的有分析问题和解决问题的能力，培养学生大缺口。(3)实习地点选择难。在市场经济

的创新精神和实践能力。但据作者了解，竞争日益激烈的情况下，企业为了抢占市

效管理加以研究。

目前我国高职学校的生产实习普遍存在场，求得生存，必须在自身生存发展和创

关键词：生产实习；效果；管理如下问题：(1)实习内容不充实，实习效造效益方面投入全部精力，因此，企业缺

果不理想，形式主义比较突出。通常学校乏接纳学生实习的积极性，这种状况直接

目前实践教学中存在的突出问题组织生产实习时，会同时安排大批学生或间接地造成了实习单位落实难的问题。

实践教学是高职教育最具特色的环到某一工厂进行，这种走马观花的参观(4)指导生产实习的教师年轻、实践经验

节，是理论与实际相结合的桥梁和纽带，实习方式，使学生在实习过程中无法对少、指导方式不当。这些问题的存在严重

也是进行素质教育和加强学生实际动手工厂的生产工艺和设备进行深入细致的地影响了生产实习教学的效果。

能力培养的关键环节。通过生产实习，可了解。学生缺乏观察问题和分析问题的提禽实践教学效果应注意的几个方面

使学生将所学的理论技术知识应用于实锻炼机会。(2)实习经费不足巳成为实习丰富、深化实习教学内容，蝙删目标

可。这样改进后。画电机展开图时就可大幅度地减少展开图下半种方法的缺陷主要是缺乏实训教学过程的考核，只注重目标考核。

部分线条的重叠程度。图4为教材上所画的绕组展开图，图5为不利于调动学生实训的主动性和积极性。采用电机修理模块实训

经笔者修改后所画的绕组展开图。从图4与图5的比较中可以看法，将学生的实训过程考核与目标考核相结合，可使学生的实训按

出，修改后的图5所示的绕组展开图并没有改变原来的属性。但模块循序渐进，即使最简单的操作，每个学生都必须一丝不苟地操

作，都必须亲自动手参与实训的每一个环节。教师评定学生实训成

BCABCABCABCABC

绩时，不仅要通过书面实训报告来衡量，更重要的是依据每个学生

的模块实训考核情况，学生的模块实训考核依据电机修理实训基