2024秋苏教版一年级数学上册第五单元认识11—19 大单元教学设计.pdf

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第五单元认识11-19单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个

一是1个十”，并初步接触计数器上的个位、十位。这部分内容分两段安

排：第一段，认识“10个一是1个十”，通过数数掌握11～19各数的顺序

及读法，理解11～19各数的组成，学习写数；第二段，应用11～19各数

的组成，探索10加几和相应的减法。

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的

学习，掌握适应现代生

教师资格证持证人

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