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2024年小学数学教研活动总结范文

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数

学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革

教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教

材培训学习，并参加处研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，

明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程

目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课

程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，

分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主

讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反

复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

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实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，

又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备

课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的

第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

提高教师的教学水平十分有用。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024年小学数学教研活动总结范文（2）

近年来，小学数学教研活动得到了广大教师的重视，各级教育机

构纷纷组织开展各类数学教研活动，旨在提升小学数学教师的教育理

念、教育方法和教育技能，提高教师的教学水平。在过去的一段时间

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里，我积极参与了两次小学数学教研活动，通过与他人的交流、学习

和实践，我收获了很多并进行了总结。

首先，小学数学教研活动是一种重要的教师专业发展方式。通过

参与