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2024年《婴幼儿心理健康》课件--第1页
2024年《婴幼儿心理健康》课件
一、教学内容
本节课选自2024年版《婴幼儿心理健康》教材第三章“婴幼儿心
理发展特点”及第七章“婴幼儿情绪管理”。具体内容包括：第三章
第二节“婴幼儿认知发展特点”，第三节“婴幼儿社会性发展特点”；
第七章第二节“婴幼儿情绪表达与管理”，第三节“家长与教师如何
协助婴幼儿情绪调节”。
二、教学目标
1.了解婴幼儿心理发展的一般规律，特别是认知和社会性发展特
点。
2.掌握婴幼儿情绪表达与管理的方法，提高学生在实际情境中应
对婴幼儿情绪问题的能力。
3.培养学生关注婴幼儿心理健康的意识，提高对未来从事幼儿教
育工作的综合素质。
三、教学难点与重点
教学难点：婴幼儿情绪调节的方法和技巧。
教学重点：婴幼儿心理发展特点，尤其是认知和社会性发展特点。
四、教具与学具准备
1.教具：婴幼儿心理发展图片、视频、PPT课件。
2.学具：婴幼儿情绪管理手册、随堂练习题。
五、教学过程
1.导入：通过展示一组婴幼儿心理发展图片，引导学生关注婴幼
儿心理发展特点。
2024年《婴幼儿心理健康》课件--第1页
2024年《婴幼儿心理健康》课件--第2页
2.新课内容：讲解第三章和第七章的相关内容，穿插实践情景引
入、例题讲解、随堂练习。
（1）认知发展特点：介绍婴幼儿感知、记忆、思维等心理过
程，举例说明。
（2）社会性发展特点：分析婴幼儿人际关系、自我意识等方
面的特点，结合实际案例讲解。
（3）情绪表达与管理：阐述婴幼儿情绪发展的特点，教授情
绪调节方法，并进行实践操作。
六、板书设计
1.板书《婴幼儿心理健康》
2.板书内容：
（1）第三章：婴幼儿心理发展特点
认知发展特点
社会性发展特点
（2）第七章：婴幼儿情绪管理
情绪表达与管理
家长与教师协助情绪调节
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述婴幼儿认知发展的一般规律。
（2）举例说明婴幼儿社会性发展的特点。
情境：2岁幼儿在幼儿园因为玩具被抢而哭闹。
2.答案：
2024年《婴幼儿心理健康》课件--第2页
2024年《婴幼儿心理健康》课件--第3页
（1）婴幼儿认知发展的一般规律：从感知到运动，再到具体
操作，逐渐发展出符号功能，认知能力不断提高。
（2）婴幼儿社会性发展的特点：人际关系逐渐扩大，自我意
识逐渐形成，懂得分享、合作等社交技能。
（3）情绪调节方案：先安抚幼儿情绪，引导其表达自己的感
受；然后教育幼儿理解他人，学会分享；引导幼儿用合适的方式解决
问题。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生反馈良好，但对婴幼儿情绪调节方法的
掌握程度有待提高。在以后的教学中，应增加实践操作环节，提高学
生的实际操作能力。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解婴幼儿心理健
康领域的最
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