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2024年关于双减的工作总结

关于双减的工作总结1

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分

关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展

作业管理工作，认真落实“双减”政策。

一、完善教学评价体系。

要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、

教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质

量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立

学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度

分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补

齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，

实现学生关键能力和学习品质有效提升。

二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，

坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实

现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除

了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各

校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在

时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人

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管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、

校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，

将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，

为学生打造更加广阔的知识海洋。

三、丰富课后服务

学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力

的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二

胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。

四、把握作业育人功能，严控书面作业总量

开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题

研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的

`重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育

规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课

堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学

生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教

学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五

年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期

进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。

五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气

一是改进课堂教学。

进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系

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的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教

尽教，让学生在课内学得好、学得足。

二是改进作业管理。

科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总

量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性

作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

三是改进考试制度。

发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控

平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学

要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第

制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质

评价相结合的高中招生录取办法