学校四年级劳动教育项目实践活动课《我会照顾家人》教学设计(优秀教案)1697.pdfVIP

学校四年级劳动教育项目实践活动课

《我会照顾家人》教学设计

【课程说明】共3课时

教孩子学会关心家人、照顾家人，让孩子学会关爱身边的人，并且有关爱他人的能力，

比如温暖的话语、热热的一杯清茶、轻轻的一次按摩，可口的一顿饭菜等，从而培养学生

的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯，特开展“帮助父母做家务”社会实

践活动。

【活动目标】

1.劳动观念：爱心从身边的家人开始，树立关爱家人的意识，让学生在接受爱的同时

学会关爱，学会付出、学会回报，懂得孝敬，体谅家人工作的辛苦，感恩家人为自己带来

的幸福。

2.劳动能力：能够用心揣摩家人的心情，有帮助照顾家人的本领。

3.劳动精神：体会付出辛苦照顾家人的欣慰与快乐。

4.劳动品质和习惯：通过照顾家人的日常生活，感受劳动的辛劳与智慧，培养学生细

心关爱他人并感受付出的幸福。

【活动重难点】

学会体谅家人，会照顾家人。

【活动准备】

场地：教室

分组：分四小组，方便竞争与合作

材料：

1.教师准备课件

2.学生准备询问家人的喜好，了解家人脾性。

【活动过程】

第一课时说说家里人

一、导入。

大家都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如头发、眼睛等方面来叙述)，

请你和同学说一说。

二、过程。

1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈妈的头发怎么样

呢?）

2.每个同学都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相

爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?

三、学生操作。

同学们想去试一试吗?不过有要求哦。

1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

2.同学们的家人都不一样。请同学们画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请同学们放在前面的板上，并和周围同学说一说，你的家人是怎么样的呢?

四、欣赏作品。

同学们的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢?

第二课时感恩父母化行动

一、歌曲导入，触发情感。

1.课前播放一段歌曲《天亮了》。

2.（定格画面）教师叙述歌曲背后的故事：

那是一个秋天，在那美丽风景相伴的地方，一声巨响震彻山谷。原来，有一户三口之

家外出旅游，当他们怀着愉悦的心情坐上缆车观光时，厄运突然降临到了他们的头上。由

于缆车发生意外，在上升到半空时，猛然断裂，下坠。就在这刹那间，爸爸妈妈脑海中只

有一个念头，无论如何都要保全孩子的生命。于是他们用自己的双肩托起了孩子，当缆车

落地时，孩子竟稳稳地趴在了爸爸妈妈的身上，幸运地活了下来。可爸爸妈妈却永远地走

了。

3.听到这，同学们想说些什么吗？

4.引用马克思的名言揭题。（还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母

的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我

们心灵深处的意向！）

二、听讲故事，学习传统。

1.中国有句古语：“百善孝为先。”释义并板书：孝敬

2.小结，得出传统美德。自古以来，我们中国人就把孝敬父母作为一种美德，有“花

木兰替父从军，韩伯愈挨杖伤老”人们都争着做这样的好儿女，所以说孝敬父母是中华民

族的传统美德。

三、深化认识，激发情感。

（一）树立榜样，感召学生。

1.学生说故事。请同学们交流课外搜集的故事。

2.引导看教材。

（1）出示图片，认识陈毅。同学们认识他吗？对他有哪些了解？

（2）速读故事，加深认识。

（二）讲养育恩，激报恩心。

1.教师说自身事例。

2.学生说自身事例。天下父母的心都是一样的，你们的父母是怎样关爱、帮助你的

呢？你愿意把你感受到的爱的故事和大家一块儿分享吗？

3.此时此刻，千言万语化成一句话，你最想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

四、联系实际，指