高一生物《细胞的基本结构》教学设计-单元设计.pdfVIP

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年级高一教科书版本及章节新人教第3章

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称细胞的基本结构

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元分为《细胞膜的结构与功能》《细胞器之间的分工合作》和《细胞核的结构与功能》。引导

学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的

生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的。

核心素养侧重三个方面：1.生命观念。系统观是本章重点体现的生命观。以细胞是基本的生命系统

有哪些结构为线索展开。2.科学思维。本章知识贯穿了科学思维的训练过程。比如细胞膜的成分、流

动镶嵌模型的建立等等，都是通过提供科学史及相关资料，需要学生运用不同的科学思维方法推测获

得的，还渗透了模型研究的方法。我们在每一节都安排了生物模型的构建。3.科学探究。也是本章重

点发展的核心素养。不仅安排了用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动，而且在各章节提供的材料中

都多数都是科学探究的史料，蕴含着丰富的科学方法与技术，还介绍了多种科学方法，比如差速离心

法、同位素标记法、提出假说等等。4.社会责任。在“与社会的联系”中介绍了人工合成膜的应用、

脂质体、克隆牛。

本章起到一个承前启后的作用。前两章学习的内容是本章的基础，又都在本章进一步深化。后续章

节对的学习内容也都离不开对细胞结构的理解。

本章学习以“问题探讨”的实例为情景引入，教学过程中让学生阅读教材、分析资料、小组合作、

探讨结论，动手制作模型，体验构建模型的方法，同时也加强对概念的概括和理解。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

学习目标

1.概述细胞都由质膜（细胞膜）包裹，质膜（细胞膜）将细胞与其生活环境分开，能控制物质

进出，并参与细胞间的信息交流

2.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等

生命活动

3.阐明遗传信息主要贮存在细胞核中

4.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动

重点：1.细胞膜的功能；流动镶嵌模型的主要内容。

2.几种主要细胞器的功能；生物膜系统的组成和功能。

3.细胞核的结构和功能；制作细胞核的三维结构模型。

难点：1.细胞膜的结构与其他组成成分的内在联系；对细胞膜结构的探索过程。

2.细胞器之间的协调配合；分析细胞中部分与整体结构与功能的统一性。

3.制作细胞核的三维结构模型

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

课时安排教与学活动规划

细胞膜的结构2鉴别动物细胞死活的实验出发，使学生讨论认识到细胞膜作为系

和功能统的边界可以控制物质进出。然后进一步提问还有什么作用？引入

细胞膜的另外两个功能，再通过鸡蛋卵黄膜、细胞之间交流的方式

图，让学生分析。

通过“思考·探究”中的资料和问题的探讨、分析，学会“提出

假设”这一科学方法。

然后学生自行学习探究历程及流动镶嵌模型的主要内容，并参照

课本画图和制作三维结构模型。教师适当补充磷脂分子的运动。

从“问题探讨”中我国研制的C919飞机作为引入，渗透局部与整

细胞器之间的2

体的观念，理解系统内部组分的协作关系。

分工合作