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一、导学案-8.时间的脚印

【学习目标】

1.能明确说明对象，理清文章思路。

2.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

3.体会本文生动有趣的语言。

【相关链接】

1.走近作者

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭

开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。

2.文学常识

少壮不努力，。一寸光阴一寸

金，。

放弃时间的人，。——莎士比亚

时间就像海绵里的水，。——鲁迅

莫等闲，。——岳飞

逝者如斯夫，。——孔子

【自主学习】

1.看拼音写汉字或给加点字注音.

腐shí（）hún浊（）海kū石烂（）山麓（）粗

糙（）

龟裂（）刨刮（）沟壑（）钟鼎文（）xie

形文字（）

2.解释下列词语。

海姑石烂：沟壑：

山麓：龟裂：

3.你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？

【合作探究】

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探究点一：文本理解

1．现在的人们是怎样记录时间的？中国古代用什么来记录时间？大自然是怎样

记录时间的？还有哪些可以记录大自然的时间？

2．分小组讨论文章的结构层次。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3．你能用自己的语言概括全文内容吗？

探究点二：综合探究

4.分组讨论下面问题，全班交流。

（1）“铜壶滴漏”是否偏离主题？

（2）岩石是怎样保存历史痕迹的?

（3）人类了解岩石的变化有什么好处?

（4）课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要

先引用高士其的话？

5.品析文章语言，体会说明方法的作用。

（1）文章运用了哪些说明方法？举例说明其作用。

示例：说明记录时间踪迹的方法时，举钟表、日历为例，意在以人们生活中常见

的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。

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（2）文章运用了许多修辞手法，找出来体会其作用。

示例：“狂风来了，洪水冲来了，冰河爬来了”。如此生动的语言，向我们展示

了一幅幅岩石受“攻击”的画面，甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻