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音乐教学反思

有关音乐教学反思范文

长期以来，音乐是以一种副课的形式存在于教育体系中。在音乐

课堂教学中，教师也往往只注重知识的传授和技能的训练，而忽视

了音乐作为实施美育教育的一种重要途径所具备的想象、创造、审

美的作用。《音乐新课程标准》使美在音乐教学中有了更多的回旋

空间。如何让美贯穿于音乐课堂教学始终，是新课改后每一位音乐

教师研讨、关注的问题。

爱美是人之天性，孩子们对它的渴望远远超过了成年人，因此，

我们应抓住孩子的这一特点，把美时时刻刻地贯穿于音乐教学中，

使孩子们能看到它、听到它、感受它、表现它，甚至可以融入其中。

那么，究竟应该如何在课堂教学中事实审美教育呢？

有人说：“教师的语言是一把魔杖，可以收服孩子们的心。”在

音乐教学的过程中，音乐教师应该充分发挥自己的语言优势，让甜

美的声音洋溢在每一位学生的耳畔，给他们信心，给他们鼓励，从

听觉上激发他们的学习热情。学会把握孩子们的心理，用生动的语

言牵引着他们一步步走进音乐的情感当中去，激发他们产生愉快、

痛苦、愤怒、兴奋、忧愁、哀伤等精神共鸣，这样就有效地打开了

孩子们的心灵之窗，使其在情绪的激动中享受美德，陶冶情操。

七、八岁的孩子想象力都很丰富，而且非常喜欢童话和卡通片。

根据孩子的.这一年龄特点，我尝试着在音乐教学的过程中把课件制

作得精美，富有童话、卡通的特色。从感官上直入主题，激发孩子

学习的兴趣。充分抓住孩子们的心，使他们的学习情绪骤然高涨，

在极短的时间里掌握歌曲。由此可见，直观、精美的教具通过视觉

上的刺激，可提高学生的学习效率。

根据心理学家的分析，小学阶段的孩子具有强烈的表现欲望。而

音乐艺术在很大的程度上也只是“只能意会，不能言传”。孩子们

的年龄还小，生活经验很少，单凭老师的口头讲述，而没有亲自参

与和体验，让他们来理解音乐作品是很难的。谭老师在孩子们熟练

掌握歌曲之后，自然而然地随着音乐翩翩起舞。孩子们在欣赏了老

师的表演之后，按捺不住地纷纷模仿，或者重新创造，用肢体的动

作来表现歌曲，这样，既满足了他们的表现欲望，又符合了他们好

动的心理。

“让美在音乐中回旋”应该成为了音乐老师课堂教学的亮点，它

将在不知不觉中渗透了美育教育，提高了学生感受美、欣赏美、表

现美、创造美的能力。

音乐的教学计划

有关音乐的教学计划

新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工

作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、

爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到

音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人

和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发

展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的.音乐基知识和简单

的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐

艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步

的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演

唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐

课的意义。

（二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的

方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

三、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以