长方形面积的计算教案.pdfVIP

长方形面积的计算教案

长方形面积的计算教案集锦8篇

长方形面积的计算教案篇1

教学内容：

教科书第123—124页，“做一做”中的题目和练习二十八的第

1—5题。

教学目的：

使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算

长方形的面积，培养学生的抽象概括能力。

教具、学具准备：

师准备卷尺，生准备一张长5厘米，宽3厘米的长方形，20个1

平方厘米的正方形。

教学过程：

一、复习。

1、让学生说一说面积的含义，并举例说明。

2、让学生说一说学过的面积单位，并比划一下它们的大小。

二、新课。

1、教学长方形面积的计算。

让生拿出准备好的长5厘米，宽3厘米的长方形，用1平方厘米

的正方形测量一下它的面积。生摆完后问：一共摆了多少个1平方厘

米的正方形？这个长方形的面积是多少平方厘米？沿长边摆几个正方

形？沿短边摆几个正方形？

根据生的回答，是在黑板上画出图形（画长方形时用1分米表示1

厘米）：

师问：这个长方形的长是几厘米？沿长边一排摆几个1平方厘米

的正方形？是几平方厘米？每排正方形的个数与长方形的长有什么关

系？这个长方形的宽是几厘米？沿宽边摆里几个1平方厘米的正方形？

排数与长方形的宽有什么关系？一共摆了多少个正方形？你是怎样计

算的？

生答，师小结并板书：5×3=15

长×宽=面积

2、练习。“做一做”的题目，让生先量出它的长和宽，再计算它

的面积。

三、课堂练习。

1、做练习二十八的第1题。

先让学生说一说长方形的长和宽是多少厘米，再计算。

2、做练习二十八的第2题。

生独立完成，集体订正。

3、做练习二十八的第3题。

先让一生与老师共同测量出黑板的长和宽，再让生计算。

四、作业

练习二十八的第4、5题。

长方形面积的计算教案篇2

【教学内容】

九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《数学》第七册“长

方形面积的计算”。

【教材分析】

“长方形面积的计算”是在学生知道面积的含义。初步认识面积

单位和会用面积单位六接录面积的摹础上进行教学的。它是学生学习

其他平面图形而积计算的基础。教材注重加强学生的动手操作。找出

长方形面积与边长的关系。让学生自己总结面积计算公式。这样安排。

既发展了学生的思维。又培养了学生的探究能力。因此。如何掌握长

方形面积计算公式与如何应用公式解决实际问题。成为本节课的重点。

【学情分析】

学生在学习本节内容之前。己经学习了面积的概念及常用的面积

单位。并且会用面积单位直接I.m.平而图形的面积。但用这种方法比

较麻烦。而且有时会行不通。这些都引起了学生的思考。因此。

他们迫切需要探求一种比较简便的方法。那么如何去探求—即学

生体验、经历长方形面积公式的形成过程就是本节课的难点。

【教学目标】

1.知识与技能：理解并掌握长方形面积计算公式。并能利用公式

解决简单的实际问题。培养学生的归纳推理能力和操作能力。

2.过程与方法：让学生以独立思考、合作探讨、动手操作等形式

经历长方形面积公式的形成过程。

3.情感与态度：培养学生的团结合作精神及科学探究精神。

【教学准备】

教具：多媒体课件、每组一个1平方厘米和1平方分米的小正方

形。

学具：分组实验单、每生10个1平方厘米的小正方形及一张无格

长方形彩纸（长、宽均为整厘米数）。

【教学过程】

一、创设情景。激趣导入1.游戏：看谁涂得快。

准备：每组一个1平方厘米和1平方分米的小正方形。

规则：（1）每小组可以任选一正方形为其涂色。

（2）以先涂完色的为胜。

2.学生操作完后。问：

你们获胜的秘密是什么？或问：你们组为什么选涂小正方形？

总结出：图形的而积也有大小之分。

那么。怎样知道一个图形的具体面积呢（导入新课并板书课题：

长方形面积的计算）？

【设计意图】：利用儿童的好胜心。激发他们的学习兴