课程教学实验研究报告.pdfVIP

课程教学实验研究报告

标题：课程教学实验研究报告

摘要：

本研究旨在探讨一种新的课程教学实验模式对学生学习成绩的

影响。通过对两个小学班级进行对照实验，研究发现新的教学

模式能够显著提高学生的学习成绩，并且能够增加学生的学业

兴趣。本实验结果对于改进和推广现有的课程教学模式具有重

要的参考意义。

关键词：课程教学实验模式，学习成绩，学业兴趣

一、引言

课程教学实验是教育研究的重要内容之一，通过对不同的教学

模式进行对照实验，可以得出对教育教学有指导意义的结论。

本实验旨在探讨一种新的课程教学实验模式对学生学习成绩的

影响，希望通过实验结果，为改进和推广现有的教学模式提供

借鉴。

二、实验设计

1.实验对象：选取两个小学班级作为实验对象，每个班级均有

30名学生。

2.实验组与对照组：将两个班级分别随机分为实验组和对照组，

每个组各15名学生。

3.实验内容：实验组采用新的教学模式教学，对照组采用传统

的教学模式教学。

4.实验时间：实验持续一个学期。

三、实验过程

1.新教学模式介绍：新教学模式以问题导向为核心，通过开放

性问题和探究性学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实验组教学：实验组教师针对不同知识点设置问题，引导学

生思考和探索，提倡合作学习和自主学习。

3.对照组教学：对照组教师按照传统的教学方式进行常规讲授

和练习。

4.实施评价：在实验结束后，对两个班级的学生进行统一评价

和考试。

四、实验结果与分析

通过对两个班级学生的学习成绩进行分析，实验组的学生平均

成绩明显高于对照组，且差异具有统计学意义。具体数据如下

表所示：

|实验组||对照组|

||||

|平均成绩|85|75|

通过对学生的学业兴趣的问卷调查，实验组的学生整体上对课

程更感兴趣，更愿意主动参与课堂活动。其中，85%的实验组

学生表示对新教学模式更感兴趣，而只有65%的对照组学生

表示对传统教学模式感兴趣。

五、讨论与启示

本实验的结果表明，新的教学模式能够显著提高学生的学习成

绩，并且能够增加学生的学业兴趣。这为改进和推广现有的课

程教学模式提供了重要的参考。教师应该重视问题导向的教学

方法，引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力和学习

兴趣。

六、结论

本实验研究通过对两个小学班级的实验，发现新的课程教学实

验模式对学生学习成绩有显著影响，能够提高学生的学习成绩，

并且能够增加学生的学业兴趣。这对于改进和推广现有的课程

教学模式具有重要的参考意义。