融合教育相关工作总结报告.pdfVIP

一、背景与目的

融合教育是指将特殊需要儿童融入普通教育环境中，实现教育资源的共享和互补，

旨在为所有学生提供平等、优质的教育服务。近年来，我国政府高度重视融合教育

发展，将其纳入国家教育发展战略。为全面总结我校融合教育相关工作，进一步提

高融合教育质量，特制定本报告。

二、工作回顾

1.加强组织领导，完善政策体系

我校高度重视融合教育工作，成立了以校长为组长，相关部门负责人为成员的融合

教育工作领导小组，负责统筹规划、协调推进融合教育工作。同时，结合我校实际

情况，制定了一系列融合教育相关政策，为融合教育发展提供制度保障。

2.优化资源配置，提升教师专业素养

我校加大投入，改善融合教育资源，为特殊需要儿童提供适宜的学习环境。同时，

组织教师参加融合教育培训，提升教师对特殊需要儿童的理解和关爱能力，使教师

具备开展融合教育所需的专业素养。

3.开展融合课程，关注学生个体差异

我校根据学生个体差异，开设了融合课程，包括学科课程、兴趣课程和活动课程等。

在课程设置上，注重培养学生的生活自理能力、社会适应能力和学习能力，使特殊

需要儿童在普通教育环境中得到全面发展。

4.加强家校合作，营造良好氛围

我校积极开展家校合作，与家长保持密切沟通，共同关注特殊需要儿童的教育成长。

通过举办家长学校、家访等形式，引导家长正确认识融合教育，为特殊需要儿童提

供家庭支持。

5.深化产教融合，促进资源共享

我校积极与相关企业、社会组织合作，共同推进融合教育发展。通过资源共享、项

目合作等方式，为学生提供更多实践机会，提高学生综合素质。

三、工作成效

1.特殊需要儿童入学率逐年提高，融合教育氛围日益浓厚。

2.教师融合教育能力显著提升，为特殊需要儿童提供更加专业的教育服务。

3.学生在融合教育环境中得到全面发展，综合素质不断提高。

4.家校合作取得良好成效，为特殊需要儿童提供更多关爱和支持。

四、存在问题与改进措施

1.问题：部分教师对融合教育认识不足，缺乏开展融合教育的信心和技巧。

改进措施：加强教师培训，提高教师融合教育能力，营造良好的融合教育氛围。

2.问题：融合教育资源不足，难以满足特殊需要儿童的学习需求。

改进措施：加大投入，优化资源配置，为特殊需要儿童提供更加适宜的学习环境。

3.问题：家校合作深度不够，家长对融合教育的支持力度有待提高。

改进措施：加强家校沟通，提高家长对融合教育的认识，形成家校合力。

五、展望

我校将继续深入推进融合教育工作，为特殊需要儿童提供更加优质的教育服务，为

构建公平、优质、包容的教育体系贡献力量。