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2023-2024年部编版语文一年级下册第八单元说课稿

及知识点汇总

2023-2024年部编小学语文一年级下册第八单元

第二课《咕咚》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《咕

咚》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难

点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来

进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版一年级下册第八单元第二课时《咕咚》，它

是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进

湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许

多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大

家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发

出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲

根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。

二、学情分析

对于一年级的学生而言，积累的识字量是有限的，学到识

字、写字和阅读的方法也不多，思维方式以直观、形象为主。因

此在教学过程中应注意对课堂的有效调控，借助实物和直观影像

等趣味活动，调动学生的学习积极性，完成教学目标。

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三、教学目标

1.认识12个生字，会写7个生字。

2.理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文内容。

3.通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容

易做错事。教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。

四、教学重难点

【教学重点】：理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课

文内容。

【教学难点】：通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟

着别人，就容易做错事。教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。

五、教法学法

阅读法讲授法自主学习对话法电教法

六、教学过程

（一）、情境导入，激发兴趣

提问：同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，

（教师多媒体课件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，

你们想到了什么词语？

学生自由回答。（吃惊、害怕等）

师：听他们在说什么？（课件播放并出示小兔子说的话：小

朋友们，“咕咚”来了，大家快跑啊！）

师过渡：小兔子为什么那么害怕“咕咚”？“咕咚”是什么？

我们一起去森林里看一看，到底是怎么回事，好吗？

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（二）、初读课文，整体感知

1、解决生字词

（1）.教师范读课文，学生听范读，并自由朗读课文，遇到

不会读的字，拼读一下字上的音节，或者猜读猜读，看看自

己能不能将课文朗读下来。

（2）.教师检查反馈，并指导认字、写字。

①教师出示会认的生字卡，请学生自由读，全班齐读。

②教师讲解生字词。

如：“咚、命、领”这些字是后鼻音。

“吓”这个字是左右结构，左边是一个“口”，跟这个字的

意思有关，右边是一个“下”，跟这个字的读音有关。

“怕”这个字是左右结构